????? 這周聽了一位做獨(dú)立企業(yè)顧問的大神分享，嗯，獨(dú)立企業(yè)顧問，聽著就很牛，就是那種外掛式智囊團(tuán)，一個(gè)人就是一支隊(duì)伍，其核心能力是什么呢，是為企業(yè)解決問題的能力~~但是這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于她提出了用讀教材的方式構(gòu)建完善自己的知識體系。嗯就這句話我開始好奇，哦？構(gòu)建自己的知識體系，這件事情我怎么從來沒有考慮過。。。。教材？那些討厭晦澀無趣的教材？嗯，一個(gè)好問題非常重要，嗯，
原來問題是一件好東西！
???? 我知道我知道，我不知道我知道，我知道我不知道，我不知道我不知道。
???? 問題可以探究到你不知道自己不知道的東西！
????? 在提出這個(gè)問題之后，我開始思考，什么叫做知識體系？為什么需要知識體系？如何構(gòu)建自己的知識體系。
???? ? 對于每個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是一件經(jīng)常做一直的事情，不管是學(xué)習(xí)課本知識、學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)、甚至同另一半溝通、去市場買菜砍價(jià)、去養(yǎng)大孩子，都是一種學(xué)習(xí)，也許可以叫做經(jīng)驗(yàn)的收集。這樣說來，每個(gè)人都是終生學(xué)習(xí)者，但有的進(jìn)步快，有的進(jìn)步慢，有的停滯甚至退步。所以學(xué)習(xí)的成果，是造成人和人不同的主要原因。當(dāng)然這里討論的只是后天的學(xué)習(xí)。
?????? 那么后天學(xué)習(xí)，是個(gè)什么情況？
? ?? ? 大致來說，在經(jīng)過九年義務(wù)和大學(xué)學(xué)習(xí)之后，好大一部分人只是掌握了找工作的基本條件，工作之后呢，開始業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)和社會(huì)性的學(xué)習(xí)吸收，包括業(yè)務(wù)怎么處理，人際關(guān)系怎么處理，管理能力怎么提高等等?？墒?，大部分的這種學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的吸收，都是單點(diǎn)的或者雜亂的。比如我聽了幾節(jié)寫作課，比如我學(xué)了社群運(yùn)營，比如我學(xué)習(xí)工作流程，比如我正在提高英語水平，然后這些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就如同一些水果，分別擺在桌上，我吃一口這個(gè)，吃一口那個(gè)，有時(shí)候身體覺得有用，有時(shí)候身體又覺得還缺點(diǎn)什么。那么，有沒有更好的策略呢？
? ? ? ? Bingo！體系化的學(xué)習(xí)，而且要建立基于個(gè)人的、基于應(yīng)用場景的體系化知識系統(tǒng)。
??? ?? 基于個(gè)人的體系化知識系統(tǒng)是說不只是去吸收和學(xué)習(xí)知識，而是要讓知識最終落腳在個(gè)人的需求，就如同要先把自己的容器擺好，然后再去找酒喝。當(dāng)我想通這個(gè)問題之后，我開始思考，個(gè)人的需求在哪里，基于個(gè)人的知識體系如何建立呢？首先你要分類，“不要重新發(fā)明輪子”，所以，可以找一些適用自己分類直接套路就好了。比如有個(gè)知乎同學(xué)講他的分類是包括：“自我認(rèn)知”、“職業(yè)”、“興趣及事業(yè)”、“通識類”、“生活類”、“休閑類”、“其他”。這基本囊括了“我”的一切，具體分類可以根據(jù)自己習(xí)慣而定，切記，一切從“實(shí)際應(yīng)用”出發(fā)。????
????? 將自己的容器及結(jié)構(gòu)定義好之后，就繼續(xù)細(xì)分，將自己所學(xué)，逐步添加其中。一切知識，為我所用。這里其實(shí)有一些值得商榷的地方，就是很多知識，學(xué)了可能感覺上沒什么用，或者沒有什么應(yīng)用場景，但是，卻關(guān)乎內(nèi)在平靜，所以比如你讀詩歌，就可以放到“心靈成長”中。
????? 在這樣的大框架下，再將每一個(gè)大類逐步的細(xì)化。這時(shí)候，我覺得那位小姐姐說的，通過教材去構(gòu)建專業(yè)的知識體系可能就可以了。
??? 這里找到一個(gè)例子：
拿書籍做一個(gè)舉例。
首先，我們可以從網(wǎng)站上找到有關(guān)這個(gè)知識領(lǐng)域的一些書籍，然后按照書籍的評分進(jìn)行一個(gè)排序，這樣做的目的是讓自己知道哪些書是公認(rèn)的重點(diǎn)，權(quán)威性更高一些。
其次，再把這些書籍的目錄都拍下來或者截屏，這樣做的目的是讓自己能夠快速了解到這個(gè)知識領(lǐng)域里的大致內(nèi)容。
然后，再參照重點(diǎn)書籍的框架，同時(shí)結(jié)合自己的需求，列出一份大致的知識體系來。這樣做就相當(dāng)于我們把整個(gè)知識領(lǐng)域的的大致樹干“勾勒”了出來。
雖然在整個(gè)過程中，也需要費(fèi)很大的力氣去閱讀，去整理。但磨刀不誤砍柴工，當(dāng)你整理出一個(gè)大致的知識框架，那么在后續(xù)的閱讀過程中，我們再讀到一個(gè)新的知識點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì)非常容易進(jìn)行填充或者更改了。
作者：小潭的成長日記?? 鏈接：http://www.itdecent.cn/p/e6ee13503abb
那再進(jìn)一步應(yīng)該做什么，就是知識的相互打通。
學(xué)習(xí)不是通過聚集資源而發(fā)生的，而是通過發(fā)現(xiàn)新想法，將知識融合在一起，在可能的情況下實(shí)施這些新想法以及觀察和前進(jìn)所學(xué)到的東西而發(fā)生的。
?知識體系構(gòu)建了，比如我上了寫作課，將寫作課做了筆記，然后，怎么樣才能將那腦圖上一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn)，應(yīng)用到我的生活場景呢？就像那個(gè)珠寶閃耀著就在屏幕上放著，我怎么樣才能將她穿戴身上，把自己裝扮成土豪呢?然后慢慢從內(nèi)而外的變成個(gè)土豪呢？
Just do it !????? 用啊，開始用就對了。
“提高解決問題能力的唯一方法也適用于做出選擇，跳進(jìn)去做。每個(gè)人都在泳池里，沒有淺灘。沒有練習(xí)，將無法增強(qiáng)和擴(kuò)展任何技能，相信你的成功并珍惜你的錯(cuò)誤，這些是我們最好的老師”
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