我所在的單位有一個y老師，由于近幾年來，教學(xué)成績均名列前茅，因此她連續(xù)5年年終綜合考核均名列前百分三十，獲得的榮譽(yù)也不少，如縣級優(yōu)秀班主任，縣級優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號都有了好幾個了，可是她前年評高級教師卻審核未通過，原因是縣級示范課、觀摩課、講座次前不夠。后兩年中，她賃年年都名列排名前百分之三十均可評職稱的，可是她都沒有去參評。

她若干年前就已認(rèn)定為縣級骨干教師，根據(jù)縣教育局新規(guī)定，她在上公開課的話，均可認(rèn)定為示范課。但不知道她是怎么樣想的，有機(jī)會上公開課時，她總是推三阻四的。從而導(dǎo)致她一直都評不上高級教師。很多人都為她惋惜，沒有把握住機(jī)會。如果我有她的業(yè)績水平的話，我可能已經(jīng)評上省級骨干了而就不一直停在州級骨干了。

從某角度來講，她就屬于只做到了優(yōu)秀，而忘了看路。如果她有這種意識的話，她就應(yīng)積極參加上公開課，評上高級教師，做一些課題研究，再加強(qiáng)學(xué)習(xí)與寫作的話，她應(yīng)該早就變成卓越的教師了。