09年度教學(xué)工作評(píng)估匯報(bào)材料
一年來(lái)，我校教學(xué)工作始終以推行素質(zhì)教育為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以構(gòu)建和諧教育為主題，全面貫徹黨的教育方針，以“注重實(shí)際，緊抓實(shí)事，務(wù)求實(shí)效”的“三實(shí)”作風(fēng)為教學(xué)工作的基本原則，在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“校本培訓(xùn)、校本科研、追求效率、提高質(zhì)量”為教學(xué)工作主線，克服師資的、生源的、設(shè)備的、社會(huì)的一系列困難，本著一定要辦好人民滿意的教育原則，努力完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
學(xué)校建于１９８８年，屬義務(wù)教育新建鄉(xiāng)新建學(xué)校，建設(shè)質(zhì)量較差，配備不足，現(xiàn)有校舍全部已屬危房，僅有的教育設(shè)備配置已到了更新?lián)Q代的時(shí)候；雖然暑假更新了實(shí)驗(yàn)儀器，但實(shí)驗(yàn)室尚在改建中。２００１年合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)后，學(xué)校師資每年只出不進(jìn)，造成師資配置老齡化、學(xué)科不均衡、思想不穩(wěn)定、整體素質(zhì)下降等一些列情況，雖說(shuō)現(xiàn)有在職在崗35人，但安排任課捉襟見(jiàn)肘，主要困難是：缺少英語(yǔ)師資、音體美師資、沒(méi)有政治老師、理化史地生一個(gè)學(xué)科一個(gè)老師，難以做到教師專業(yè)對(duì)口安排、無(wú)法進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)選擇上崗。以上學(xué)校硬件的不足和師資力量的薄弱造成本轄區(qū)大量小學(xué)生異地升初中，流失的生源最嚴(yán)重的時(shí)候超過(guò)50%。盡管如此，本轄區(qū)小學(xué)教育問(wèn)題更為嚴(yán)重，我們?cè)谧约阂呀?jīng)相當(dāng)困難的情況下，不得不還要抽出一部分老師集中教六年級(jí)和下學(xué)區(qū)跑校兼授各小學(xué)的英語(yǔ)課。我?，F(xiàn)有初中在校生217名，期中九年級(jí)43，八年級(jí)84，七年級(jí)90；代教各學(xué)區(qū)六年級(jí)學(xué)生109名。除此之外，可能是由于一部分生源的流失使然，經(jīng)過(guò)家訪調(diào)查或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等情況來(lái)看，本區(qū)社會(huì)和家長(zhǎng)重視教育程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上別的地方，取得配合的工作相對(duì)困難。 以上是學(xué)校工作存在的主要的困難。但是我們沒(méi)有被困難嚇倒，堅(jiān)持創(chuàng)造性的開(kāi)展工作、堅(jiān)持緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)柴山人艱苦奮斗的精神，逐步形成教師隊(duì)伍的“安貧樂(lè)教、任勞任怨、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)”教育工作作風(fēng)，逐步形成學(xué)生的“自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、勤奮刻苦、永不言敗”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在縣鄉(xiāng)教研部門(mén)的正確指導(dǎo)下，為使柴山教育走出低谷，再創(chuàng)柴山教育的輝煌，在教學(xué)工作中我們主要做好了如下幾方面的工作：?
二、主要工作? ? ? ?
（一）、實(shí)行年級(jí)組管理，教干分級(jí)包扶。
管理上我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況實(shí)行了年級(jí)管理。因?yàn)槲覀兒芏鄬W(xué)科就是一個(gè)人，而且有些學(xué)科還是教干兼課，教研組實(shí)際上難以落實(shí)活動(dòng)，我們就相近的把老師分配到4個(gè)年級(jí)組，以年級(jí)組為單位抓管理抓教研效果更好。四個(gè)業(yè)務(wù)教干分別包扶年級(jí)組業(yè)務(wù)，從班級(jí)管理、檢測(cè)考試、集體備課、三課教研等各項(xiàng)活動(dòng)上都進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo)。武校長(zhǎng)和翟主任包扶的同時(shí)還兼任班主任。
（二）、完善制度抓常規(guī)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和管理力度，對(duì)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控，建立了良好的課堂秩序，為提高常態(tài)課堂教學(xué)效率提供了保證。
一是“三從原則”抓備課。為使一線的教師真正理解只有在認(rèn)真?zhèn)湔n，高質(zhì)量的完成教案的基礎(chǔ)上才有可能有效的提高課堂效益。我們堅(jiān)持“從細(xì)、從嚴(yán)、從新”的“三從原則”抓備課質(zhì)量。我們確定每個(gè)星期三下午課外活動(dòng)時(shí)間為集體備課時(shí)間，教干全程跟蹤包扶，從教案書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、完整性、創(chuàng)新性幾個(gè)方面對(duì)教師的教案進(jìn)行詳細(xì)的檢查和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分教師的教案書(shū)寫(xiě)上都較以往有很大的提高。教后記和教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)也逐步養(yǎng)成習(xí)慣并有良好的效果。
二是“四必”原則抓作業(yè)。我們重視作業(yè)布置與批改上堅(jiān)持“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾”的“四必”原則，嚴(yán)格要求教師的作業(yè)和批改做到精心布置，細(xì)心批改，反饋及時(shí)，方法有效。同時(shí)學(xué)校在檢查作業(yè)的環(huán)節(jié)上也進(jìn)行了改革，采用了集中檢查與分散抽查相結(jié)合的形式，從檢查的整體情況來(lái)看，各班能按照學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，基本保證按照學(xué)生人數(shù)交全作業(yè)，嚴(yán)格的要求保證了作業(yè)效果。
三是“五個(gè)保證”抓檢測(cè)。我們從保證五個(gè)環(huán)節(jié)有質(zhì)有量上緊抓教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作：一是命題環(huán)節(jié)保證試卷質(zhì)量；二是考試環(huán)節(jié)保證真實(shí)有效；三是閱卷環(huán)節(jié)認(rèn)真規(guī)范；四是分析環(huán)節(jié)堅(jiān)持會(huì)商；五是講評(píng)環(huán)節(jié)落實(shí)補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。
四是全程巡課抓上課和輔導(dǎo)。我們堅(jiān)持值日校長(zhǎng)巡課制度。即我們班子人員每人一天做值日校長(zhǎng)，堅(jiān)持全天全程教學(xué)區(qū)巡課，保證隨時(shí)監(jiān)控和指導(dǎo)教師上課與輔導(dǎo)。
（三）結(jié)合校本教研狠抓教師素質(zhì)提高。
質(zhì)量是學(xué)校的生命，要想提高學(xué)生的質(zhì)量，必須提高教師的教學(xué)質(zhì)量，只有堅(jiān)持校本培訓(xùn)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平，才能收到事半功倍的效果。我們的具體做法是：
1、開(kāi)展包級(jí)教干隨堂聽(tīng)課和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
學(xué)校業(yè)務(wù)教干分級(jí)包扶使得隨堂聽(tīng)課成為年級(jí)教學(xué)的常態(tài)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)課表采用不提前通知的方式進(jìn)教室聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)教師的授課，看學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行課堂知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)反饋的方式來(lái)開(kāi)展此次推門(mén)課活動(dòng)。課堂上通過(guò)教師真實(shí)的表現(xiàn)，學(xué)生實(shí)實(shí)在在的反應(yīng)，來(lái)反襯出平時(shí)實(shí)際講課的情況。聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，授課教師也緊扣學(xué)生當(dāng)堂反饋的情況寫(xiě)出課后反思和今后教學(xué)的整改措施。通過(guò)這樣推門(mén)課活動(dòng)提高了教師備課和上課的質(zhì)量。
2、嚴(yán)格落實(shí)“三課”制度，認(rèn)真開(kāi)展“三課”教研活動(dòng)。
各年級(jí)組每周都要安排一個(gè)任課老師的公開(kāi)課、研究科或者匯報(bào)課。以輪流上好“三課”為主線開(kāi)展校本教研活動(dòng)。具體做法是：學(xué)期初，年級(jí)組排出“三課”教研活動(dòng)安排表，周三集體備課時(shí)進(jìn)行集中評(píng)課，全體年級(jí)組成員都要聽(tīng)，包級(jí)教干跟上聽(tīng)，以具體的課例進(jìn)行教研活動(dòng)和集體備課，能夠具體的研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到共同提高。
3、通過(guò)校內(nèi)講課比賽活動(dòng)，提高教師電化教學(xué)水平和營(yíng)造教師教研氛圍。
根據(jù)我?，F(xiàn)有的電教資源，以及大部分教師的建議，以提高教師課件制作水平為目的，學(xué)校開(kāi)展了一次多媒體課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)要求全員參加、必須使用多媒體、必須使用自制課件授課?；顒?dòng)很好的進(jìn)行了一次教師電化教學(xué)技術(shù)的普及提高。很多老師通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體上課，幾年來(lái)不敢參加縣級(jí)講課比賽的情況得以徹底改變。今年我們參加了所有的講課比賽并取得了較好的成績(jī)。黃兆義老師獲得了數(shù)學(xué)講課比賽的一等獎(jiǎng)。由于過(guò)去我們的老師不太愿意參加上級(jí)講課比賽，龍一中每逢講課比賽都要借用我們的名額，現(xiàn)在他們借不著了。
三、學(xué)校教學(xué)特色和困難與不足
1、特色。
我們學(xué)校規(guī)模小、基礎(chǔ)差、經(jīng)驗(yàn)不足，很難在教學(xué)工作中做出什么特色和成績(jī)。因?yàn)橐?guī)模小、學(xué)生少，我們主要在學(xué)生作業(yè)布批和學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)兩個(gè)方面努力探求一些適合于我們的教學(xué)管理特色。
一是我們堅(jiān)持抓了雙休日家校聯(lián)合個(gè)性作業(yè)布置。即我們要求每個(gè)科任教師在周五放學(xué)前都要相應(yīng)布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生把各科作業(yè)都要寫(xiě)在統(tǒng)一設(shè)計(jì)的作業(yè)紙上，學(xué)生帶回家必須經(jīng)家長(zhǎng)簽字帶回。這樣一來(lái)我們加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生雙休日自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控，一定程度上加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和了解。
二是我們堅(jiān)持抓了學(xué)生分類個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生少，由于生源的特殊和師資力量的偏頗，造成絕大多數(shù)學(xué)生偏科。我們通過(guò)年級(jí)會(huì)商會(huì)的形式，認(rèn)真分析具體那個(gè)學(xué)生偏哪科，就讓那科的老師具體包扶個(gè)別針對(duì)輔導(dǎo)。做到規(guī)定學(xué)生、規(guī)定時(shí)間、規(guī)定達(dá)成目標(biāo)。我們期望通過(guò)這種形式彌補(bǔ)我們教學(xué)上的不足，從而從根本上提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
以上兩個(gè)措施我們落實(shí)的還很不夠，主要在過(guò)程管理上和業(yè)務(wù)考核上還沒(méi)有形成較好的機(jī)制。我們積累經(jīng)驗(yàn)力圖進(jìn)一步改進(jìn)。
2.困難與不足
除了以上所說(shuō)的顯而易見(jiàn)的困難之外，我們還有來(lái)自獲得教學(xué)信息和專家指導(dǎo)的困難。由于我們辦學(xué)的困難，外出學(xué)習(xí)、參加上級(jí)業(yè)務(wù)活動(dòng)和邀請(qǐng)教研員、專家來(lái)校指導(dǎo)以及承辦或接觸大型教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)太少。希望在這些方面得到幫助。
（舊文存盤(pán)）
