未來30年將是什么樣，真的無法想象。

因?yàn)闊o法想象，所以更不能以自己十幾二十幾年前的經(jīng)歷，來這樣教育孩子。

比如要求孩子成績好。那是我們的時(shí)代，成績好，可以讀好的小學(xué)，好的初中，好的高中，好的大學(xué)，好的工作。我們那時(shí)的資源少，一切的學(xué)習(xí)只能靠從學(xué)校獲得，但是如今已經(jīng)完全不一樣，科技網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，只要我們有學(xué)習(xí)的動力，全世界的知識都可以學(xué)到。懂得學(xué)習(xí)方法，懂得如何利用身邊的資源，還有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這些是現(xiàn)在的孩子所需要培養(yǎng)的。

好奇心，創(chuàng)造力，想象力，對自然的悲憫。

溝通協(xié)作的能力，多元文化的理解和感知能力

對美的感知能力，自我表達(dá)的能力等等

這些開放的，獨(dú)特情感的，不被AI取代的能力，是我們這代孩子需要培養(yǎng)的。

那么孩子不想談彈鋼琴真的很重要嗎？如果他能在鋼琴聲中感知到愉悅，他可以欣賞，這也很不錯(cuò)啊。他完全不需要自己親自動手，寫個(gè)代碼，讓機(jī)器人代勞，譜曲，演奏。

孩子英語學(xué)不好真的很重要嗎？戴上同聲傳譯的耳機(jī)，哪國的語言都可以懂。如果只是培養(yǎng)孩子對多語言的聽說讀寫，可能現(xiàn)在就已經(jīng)過時(shí)了，更何況20，30年后。孩子需要的是對多元文化的理解能力。理解是什么？不是你聽到了他在說什么，看到了他在做什么，而是你懂得他為什么這么說，為什么這么做。

純粹的知識學(xué)習(xí)，不需要靠死記硬背，裝進(jìn)腦子里。只要善于搜索，查閱，任何知識都可以隨手獲得。

學(xué)校的學(xué)習(xí)，不再是孩子獲得知識最重要的部分，反而是社會的實(shí)踐和閱歷，家庭的教育，孩子的自我學(xué)習(xí)，才是孩子最重要的部分。

課堂上，老師不再是灌輸，而是作為引導(dǎo)者，孩子之間的互相學(xué)習(xí)，師生之間的互相討論，講臺上的老師不是唯一的老師，線上課堂的引入，讓全世界優(yōu)秀的老師都能走進(jìn)課堂。

即使孩子不參與傳統(tǒng)的學(xué)校教育，他一樣也可以接受教育，因?yàn)檎n堂已經(jīng)無處不在。

而我們說孩子現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，未來就找不到好工作。我們現(xiàn)在認(rèn)為的好工作，等孩子畢業(yè)后可能已經(jīng)消失了，而未來有無數(shù)的工作，現(xiàn)在還沒有出現(xiàn)。

世界會越來越小，如何能融合進(jìn)這些多元文化中，將無比重要。

多想想未來會怎么樣？雖然不能預(yù)測未來會是什么樣子，但是帶著這樣長遠(yuǎn)的眼光看一下，眼下的問題，可能真得不是什么大問題。

我們不能按照自己20年前的經(jīng)歷培養(yǎng)孩子，那樣，他們20歲時(shí)就已落后了40年，早就被淘汰了。

想象著20年后，未來會如何，我們的孩子又會如何，那么今天我們又改如何對待他。