今天我們開學典禮，有幸作為教師代表發(fā)言。講稿如下:

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

很榮幸站在這里做教師代表發(fā)言，我是你們的華強老師。文科生已經知道我了，理科生猜猜我是什么科目老師？選科后你們不用學歷史了，但不意味你就能忘記歷史，所以我來了。今天站在這里，既沒有帶甲骨文拓片，也沒抱《史記》竹簡，只想和大家聊一個比 “烽火戲諸侯” 更關乎當下、比 “商鞅變法” 更影響未來的字 ——“贏”，輸贏的贏。咱們寫 “贏” 字時總覺得筆畫多，其實拆開來看，它藏著高二這一年最該有的 “通關密碼”，正好五個部分，咱們一個個 “破譯”。

贏字最上面是 “亡”字。聽到 “亡” 別慌，它不是 “亡國亡家” 的焦慮，雖然世界很多國家地區(qū)還在打仗，但你們是幸福的，生活在一個和平的中國，九三大閱兵更是給足了我們底氣和硬氣。我們這里講的亡是《左傳》里 “居安思危，思則有備” 的清醒。上屆高三我?guī)н^一個學生，總說 “高二還早”，結果第一次月考歷史選擇題錯了一大半，捧著卷子跟我說：“老師，我才發(fā)現(xiàn)自己連‘三省六部制’和‘三公九卿制’都混了?！薄巴觥?就是讓我們提前看到 “知識盲區(qū)” 的預警，就像古人修長城不是怕匈奴，而是知道 “防患于未然” 才是長久之道。希望這學期，大家能多問自己一句 “這個知識點我真的懂了嗎”，把小漏洞堵在前面，才不會在后來慌了陣腳。

贏字中間是 “口”字。這可不是讓大家上課 “侃大山”，聊個熱火朝天，而是《論語》里 “言之有物，論之有據” 的表達力。歷史課上，我最期待的不是你們背出 “辛亥革命的意義”，而是有人能站起來說：“老師，我覺得它不僅推翻了帝制，更讓‘民主’兩個字真的走進了普通人心里，就像當時報紙上連小販都在討論‘共和’。”“口” 是讓我們把學到的知識 “說清楚、講明白”，和同學討論題目的時候別害羞，向老師提問的時候別猶豫 —— 把疑問說出口，答案才會主動來找你。請記住，小疑則小進，大疑則大進。

贏字下面左邊是 “月”字。這個 “月”，是《孫子兵法》“兵貴勝，不貴久” 里的 “時”，也是咱們每天能抓在手里的 “光陰”。高二沒有高一的新鮮，也沒有高三的緊迫，但恰恰是 “承上啟下” 的關鍵期。我見過有同學把每天的時間拆成 “30 分鐘背歷史時間線”“20 分鐘整理數學錯題”，就像古人 “日出而作，日落而息” 一樣規(guī)律，到期末時成績直接從班級中游沖到前十。記住，“月” 不等人，今天偷的懶，明天都會變成 “歷史” 里的遺憾，只有抓住每一個 “日月”，才能在后來的日子里 “厚積薄發(fā)”。

贏字下面中間是 “貝”字。在古代，“貝” 是貨幣，是 “資源”；放在今天，它就是我們身邊能借力的一切 —— 老師的講解、同學的筆記、課本里的知識點。就像劉邦能贏項羽，不是他自己有多厲害，而是他會用蕭何管后勤、張良出計謀、韓信打勝仗。咱們學習也一樣，遇到不會的題，別硬 “死磕”，找同桌借份筆記看看，找老師問個思路，甚至把資料里的圖表剪下來貼在錯題本上，都是在 “積累資源”。記住，“貝” 不是靠自己 “攢” 出來的，學會 “借力”，才是最高效的 “贏”。

贏字下面右邊是 “凡”字。這是最容易被忽略，卻最關鍵的一部分 —— 它是《菜根譚》里 “寵辱不驚，閑看庭前花開花落” 的平常心。高二會有月考、期中考，會有 “這次考得好下次掉名次” 的起伏，就像歷史上沒有哪個朝代永遠強盛，也沒有哪個英雄永遠順利。我希望大家能把每次考試當成 “歷史事件” 來分析：考好了，想想 “這次哪些方法管用”；考差了，就像研究 “安史之亂” 一樣，找到 “問題出在哪”，而不是焦慮到失眠、沮喪到放棄。保持 “凡” 心，不驕不躁，才能在高二這一年走得穩(wěn)、走得遠。

同學們，歷史從來不是 “過去的故事”，而是我們正在寫的 “未來”?！巴觥?的清醒、“口” 的表達、“月” 的珍惜、“貝” 的借力、“凡” 的心態(tài)，合起來就是 “贏” 的全部秘密。作為你們的老師，我期待看到的不是每個人都考滿分，而是看到你們用這一年的努力，把自己的 “高二人生” 寫得扎實、寫得精彩 —— 等到明年此時再回頭，能笑著說一句：“那段日子，我沒白過，我‘贏’了自己?！?/p>

最后，送大家一句《周易》里的話：“天行健，君子以自強不息?！?高二的征程已經開始，愿我們都能做 “自強不息” 的趕路人，一起在知識的長河里，遇見更好的自己！

謝謝大家！