這兩周事多，只讀了《讀羅陳兩位先生的文章》《讀<經(jīng)典常談>》兩篇，就兩篇，感覺葉老是個先知先覺，而我們后人是愚笨木納。因為葉老70年前所講的方法至今有效，70年前所指出的問題至今還存在。

就說作文，葉老在文中指出，學生寫作文，“先有一些要說的材料，后有一個標明的題目。這是自然的，順當?shù)??！薄霸蹅儧Q不會先定下一個題目，然后去找尋要說的材料。如果這樣，就是勉強要說話，勉強的話又何必說呢？”可是，我們現(xiàn)在卻把葉老認為“決不會做”的事，經(jīng)常做。我們哪個老師不是先定題目，然后讓學生找材料呢？我把不自然不順當?shù)氖伦龅美硭斎?，做得理直氣壯?/p>

葉老質(zhì)問這種現(xiàn)象：“練習者一篇一篇地寫作那并無寫作動機的文章，為的是應付考試。一個人一輩子能經(jīng)歷幾回考試呢？”在日常生活中，需要寫一封信，寫一份報告書，寫一篇論文，寫一篇小說的機會必然多得多?！笨墒乾F(xiàn)在誰聽到葉老當年的質(zhì)問呢？

?????? 今天中央剛剛發(fā)布文件，要切實減輕老師的負擔。與葉老在70年前的呼吁一脈相承。葉老在文中轉載羅先生的話：

[if !supportLists]（一）??[endif]請求教育當局減少中學國文教員負擔。

[if !supportLists]（二）??[endif]請求中學國文教員選講適合學生程度的文章。

[if !supportLists]（三）??[endif]請求中學學生以相當時間閱讀，作國文。

葉老說：“在寫作教學上，必須絕對擺脫八股的傳統(tǒng)?！薄熬毩暤哪繕藢閼犊荚?，這是八股時代的傳統(tǒng)?！比~老如果知道70年以后，他說的現(xiàn)象依然存在，他會怎么想呢？

《讀<經(jīng)典常談>》一文中，葉老在讀書方法上批評那種只記一些條條框框知識的閱讀方法，在閱讀書目上批評那種盲目讓學生讀深奧難懂的文言文。反對那種缺乏指導的讀書。這些觀點與當前多么吻合。所以我說葉老是先知先覺。

讀著葉老的書，想想當前一些所謂的培訓。今后還是多讀實際的書有效果。少去參加那些虛假的培訓。