混合式教學(xué)融合了常規(guī)工具與新技術(shù)手段，實現(xiàn)了課內(nèi)與課外線下與線上班級與個體，集體與小卒自評與他評課堂教學(xué)與虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境紙質(zhì)教材閱讀與交互電子課件學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。

混合式教學(xué)發(fā)揮了技術(shù)的優(yōu)勢，可以根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度接受的程度進(jìn)行個性化教學(xué)，混合式教學(xué)中的技術(shù)工具，不僅能夠徹底讓教師從重復(fù)的知識性傳授中解脫出來，實現(xiàn)針對性的教學(xué)，還能讓學(xué)生獲得量身定做的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗，按照自己的方式和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大限度的激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績的最大飛躍。

但說實話，閱讀這本書沒有獲得我想要的期望。

都說這本書是技術(shù)工具，輔導(dǎo)教學(xué)的實操手冊。雖然這本書也給出了，從宏觀方面該怎么操作，但是作為一線教師，我更關(guān)心的是具體的操作，比如給我一個具體的實例，讓我參照。再比如拿到數(shù)據(jù)以后，我應(yīng)該從哪些方面去分析，分析得到什么結(jié)果讓我用到我的課堂上更實用?？赡芪疫€沒理解到位這本書的精髓，那就再讀一遍，期待有更多收獲。

有決心的決策者

嗯，確定誰是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校層面這一工作的最合適人選，并確保他們會致力于實現(xiàn)這一美好的前景，1使課堂層面和學(xué)校層面共同參與其中，以便所有的參與者在成功實施的過程當(dāng)中都獲得益處。2, 聘請課堂的技術(shù)支持人員，以便教師可以專注于教學(xué)，而不是專注一些技術(shù)難題。3, 聘請或者發(fā)展混合式教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們可以從實際運行和教學(xué)角度來監(jiān)督并解決試點中的問題以及實施情況。是使技術(shù)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)成為合作伙伴，積極參與到這項工作當(dāng)中。5，如果你已經(jīng)權(quán)衡好成本，那么請敏銳的差別在該計劃當(dāng)中，你優(yōu)勢與劣勢所在并下定決心向前行6, 制定計劃吸引學(xué)生的家長興趣，幫助他們了解孩子所做的工作。7, 與技術(shù)團(tuán)隊建立良好的關(guān)系與人分享，你面臨最大的挑戰(zhàn)并定義你自己的角色。八明確誰應(yīng)該負(fù)責(zé)在這個流程當(dāng)中確保學(xué)生家長和學(xué)生在內(nèi)所有參與者能開展全面有效的交流。

我們的團(tuán)隊可能涉及年級科目學(xué)?？缧Ｏ嗨迫蝿?wù)跨學(xué)科以及其他的許多方面而作為創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人，我負(fù)責(zé)搞清數(shù)字化學(xué)習(xí)在教學(xué)大綱中所起的作用，然而這項工作的完成離不開技術(shù)團(tuán)隊做出的硬件和基礎(chǔ)設(shè)施的決策，離不開我們數(shù)據(jù)整合團(tuán)隊的收集并使之可視化，立刻離不開我們財務(wù)團(tuán)隊進(jìn)行財務(wù)預(yù)算，離不開我們的教育團(tuán)隊教師和校長所做的教學(xué)決策。也離不開我們團(tuán)隊所籌集的資金，在工作當(dāng)中我不必?fù)?dān)心埋頭苦干，因為日復(fù)一日所做的工序都有同事的幫助。