原創(chuàng)聲明
孩子元旦三天假期，期間發(fā)生了兩件事。兩件每個有孩子的家庭都會經(jīng)常遇到的事情。第一件就是，女兒因為貪玩，一直到了假期結(jié)束的最后一天晚上作業(yè)也還是只是寫了一點點，妻子陪她一直寫到凌晨一點鐘。第二件事，兒子的老師安排買一本書，還是因為孩子貪玩給忘了，一直到了假期第一天的晚上才突然想起來告訴我們，結(jié)果昨天下午我在快遞站等了一個多小時也沒有拿到書。
這兩件事確實都是小事，放在有娃的家庭里再普通不過了。理智是這么告訴我的：孩子還小，放三天假終于可以不上學(xué)了，就如同打開圈門的小羊，歡實貪玩很，這很正常嘛，有哪個孩子不貪玩呢？”
可是陪著她寫作業(yè)寫到凌晨一點鐘，在快遞站里凍了一個多小時，這里面所累積的情緒還是讓我爆發(fā)了。所以大發(fā)光火、責(zé)罵孩子的不理智行為最后還是發(fā)生了。是的，我狠狠地責(zé)罵了他們，然后今天一整天都想著他們害怕委屈，可憐巴巴的小模樣，自責(zé)了一整天。
現(xiàn)在想來完全沒有必要這樣嘛，完全可以好好跟他們說嘛，雖然說了也并不管用，但是最起碼不會對他們的心理造成傷害不是嗎？再說了，這也不是什么大事，作業(yè)寫不完就寫不完嘛，書拿不到，等到拿到了再給送去不就完了么，雖然學(xué)校封閉管理，找一找孩子的班主任還是可以辦到的嘛。
人總是這樣，面對理性思考和感性情緒的時候?？偸呛笳呦扔谇罢叩絹?，后者爆發(fā)完了，造成不可逆的后果了，前者才會跳出來指責(zé)自己，強迫你開始反思自己，然后再陷入深深的自責(zé)中。
人到了中年才會發(fā)現(xiàn)，真正攪亂你的情緒，讓你感到生氣的，從來只來自兩個點：一是對孩子的期望，二是對老板的期許。除此之外，其他所有的東西好像都不重要，什么面子、里子、尊嚴(yán)、人格的都沒有必要。前者是讓你存續(xù)下來的希望，后者是讓你的希望得以存續(xù)下來的希望。
在一個相對有限，封閉的環(huán)境里（比如家庭），孩子有些小小的不當(dāng)行為，一般會被認為是無害的，最起碼是無傷大雅的，從而完全可以被父母忽視和包容，甚至有些行為還能成全彼此愛的心理需求?？墒且坏┓诺礁蟮目臻g里去，（比如學(xué)校）這些所謂的缺點就會被放大百倍千倍。更不用說放到更大的極限空間（比如社會）里了。在這個相對無限的空間里，你會突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子充其量只能算是個半成品，有著一身的不足和缺點。
之所以會出現(xiàn)這么大的反差，究其原因就是因為我們在潛意識里已經(jīng)為自己預(yù)設(shè)了榜樣和標(biāo)桿。而其實這個榜樣在現(xiàn)實中又根本不存在，它只是我們對看到的別的孩子的優(yōu)點進行采集、放大，然后混進自己的希冀與理想胡亂拼接而成的怪物。之所以在第一種情況下我們可以無感，感到舒適，是因為在這種情況下，我們奉行的是自然標(biāo)準(zhǔn)，也就是最純粹的愛的倫理標(biāo)準(zhǔn)。在后兩種的倫理空間中，愛已經(jīng)變了質(zhì)，它只是我們的共同體與社會，借家長父母之手對孩子實行的殘暴獨裁統(tǒng)治而已。這時的家長早已脫離了父母的屬性，而蛻變?yōu)橐粋€管理者，一個自覺維持某種秩序，并且會為了這種秩序的順利推進而不惜狠心傷害自己孩子的冷血管理者。這所有的一切只是因為你不得不接受這樣一個現(xiàn)實：即你只有嵌入到這套秩序里面，成為它的一個共謀者，你和你的孩子的社會生存才有可能得到保障。在這里父母自覺不自覺地成了這種制度的創(chuàng)建者和維護者，同時也是被統(tǒng)治者和受益者，以及最大的受害者。
從出生那一刻起，孩子就不僅僅屬于你。首先他是屬于國家的，國家要通過教育體系來對他進行分類和篩選。他又是屬于社會的，社會假借“別人”為載體和口舌，通過社會道德、習(xí)俗以及時代的意識形態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)對其進行強行同化。
在孩子的整個成長過程中，每個主體都宣稱自己有足夠的權(quán)利來對孩子做出指導(dǎo)，并信心滿滿的表示自己完全有這個能力能夠勝任這個重任。特別是前兩種甚至完全凌駕于后者之上，因為他們對孩子進行宣誓權(quán)利的同時，同時宣布對最后一種主體即家庭有完全同等的支配權(quán)。可是當(dāng)這個孩子最后并不能達到他們預(yù)期的時候，甚至對孩子造成某種傷害，需要承擔(dān)責(zé)任的時候，則錯誤又只能由第三主體全部承擔(dān)，這個原罪的載體有一個當(dāng)下非常流行的名字，就叫做原生家庭。
