昨天上一年級(jí)的女兒放假了，她開(kāi)心地高呼：“耶，我明天可以睡個(gè)好覺(jué)了，我明天可以好好地玩玩了。”然后拿著她的小獎(jiǎng)狀向爺爺奶奶求功求賞的。

看到孩子開(kāi)心的樣子，我何其欣慰。至少我的孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，眼中有光，玩樂(lè)仍有興趣。

在教育孩子的事情上，有多少家長(zhǎng)愁眉苦臉，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題一籌莫展。有多少孩子聰明卻不好學(xué)，任你說(shuō)教，任你鼓勵(lì)卻不見(jiàn)效果。有多少老師面對(duì)問(wèn)題孩子，溝通無(wú)效！

我們的孩子怎么了？那么聰明的人兒，一提到學(xué)習(xí)就蔫了？當(dāng)管教和鼓勵(lì)不再管用時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

梅拾瓔的《喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力》一書(shū)，作者用20年的育子經(jīng)驗(yàn)告訴我們：?jiǎn)拘押⒆拥膬?nèi)驅(qū)力，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是解決大多數(shù)孩子和家長(zhǎng)難題的根本方法。

育兒的路上，父母總會(huì)被各式各樣的問(wèn)題所困擾。但無(wú)論怎樣，我們都會(huì)有望子成龍，望女成鳳的愿望。為了心中那個(gè)目標(biāo)，我們走在各種陪讀或課外輔導(dǎo)的路上，可見(jiàn)效甚微。

其實(shí)，父母再努力，方法不對(duì)，做的都是無(wú)用功。唯有孩子有了自主動(dòng)力，也就是孩子有了內(nèi)驅(qū)力，他們才會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)自律，你才可能得償所愿。

書(shū)中說(shuō)到：好的，適宜的教育方式，無(wú)不在喚醒和激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力的生長(zhǎng)需要一種好的土壤。比如，和諧自由的生長(zhǎng)環(huán)境，父母的不斷學(xué)習(xí)和內(nèi)省，美麗的自然環(huán)境，廣泛的閱讀，體育運(yùn)動(dòng)，溫暖醇厚的人情，所有這些，無(wú)不是培育內(nèi)驅(qū)力的最好土壤。

我們只要循著愛(ài)的原則，去了解孩子，懂得孩子，用言傳身教去引導(dǎo)孩子，和他們親切的聊天，幫助他們找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，探究孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，把教育藝術(shù)，潛移默化在與孩子的朝夕相處中，當(dāng)目標(biāo)和趣味出現(xiàn)的時(shí)候，孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力就會(huì)漸漸塑形，然后我們只需要智慧的推動(dòng)這股力量逐漸成長(zhǎng)就行。

孩子的內(nèi)驅(qū)力覺(jué)醒了，他們的靈魂才能豐實(shí)、他們才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)，他們的自律性才會(huì)逐漸形成，他們的未來(lái)之路才能寬廣而平坦。

作者從對(duì)內(nèi)驅(qū)力的認(rèn)知說(shuō)起，深入剖析內(nèi)驅(qū)力形成的5方面的要素：1.給孩子有邊界的自由。2.正確看待成長(zhǎng)的彎路。3.在大自然中陶冶身心。4.用書(shū)香浸潤(rùn)孩子的童年。5.父母永不放棄的自我成長(zhǎng)。

同時(shí)，作者也闡述了喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力的六種方法：1無(wú)條件的愛(ài)。2.不打擾不忽視。3幫孩子發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。4.尊重作為個(gè)體的孩子。5.敢于放手。6適時(shí)助推。

掌握了這五個(gè)要素，六種方法，我們才逐漸喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，從而解決父母教育難的問(wèn)題。

我們要認(rèn)識(shí)到“成功是教育的結(jié)果，而不是教育的目的。”，只有幫孩子找到快樂(lè)的按鈕，幫孩子獲得自主、自覺(jué)、自信、自強(qiáng)、自律的能力，激發(fā)孩子的興趣，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力，孩子的未來(lái)才有無(wú)限可能。

希望你的孩子也能像我女兒一樣，眼中有光，快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也棒，回回拿獎(jiǎng)狀。好書(shū)與你分享《喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力》值得你入手學(xué)習(xí)。