? ? ? ? 前幾天梁崗老師在談到手機(jī)問(wèn)題的時(shí)候，講到了他接觸的一個(gè)學(xué)生案例:因?yàn)槿狈Π踩?，所以帶手機(jī)入校，但最終經(jīng)過(guò)他一步一步的引導(dǎo)，最終使學(xué)生擺脫了手機(jī)的困擾！

? ? ? ? 沒想到這么快就接觸到這樣的案例:早上有個(gè)學(xué)生在教室看手機(jī)，我發(fā)現(xiàn)后拿到手機(jī)，跟家長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)明情況后，我覺得這應(yīng)該是應(yīng)用一下梁崗老師的方法的機(jī)會(huì)了！在了解了孩子在家的表現(xiàn)后，靜等孩子的說(shuō)明了！果不其然，孩子跟我說(shuō):“老師，我現(xiàn)在不拿手機(jī)就沒有安全感，就覺得渾身不自在”，這種情況下，簡(jiǎn)單的沒收或一頓訓(xùn)斥能從根本上解決問(wèn)題嗎？很明顯不現(xiàn)實(shí)！其實(shí)，我早就想好了解決方案:手機(jī)在我這保留，國(guó)慶節(jié)前每節(jié)課下課后可以來(lái)我辦公室打開手機(jī)看一下，但不能讓班內(nèi)其他同學(xué)知道，同時(shí)自己控制接觸手機(jī)的時(shí)間，減少對(duì)手機(jī)的依賴！

? ? ? 現(xiàn)在，手機(jī)是我們成人所離不開的，美其名曰工作需要，有些時(shí)候，手機(jī)在孩子那里起到的作用雖然與工作學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但卻會(huì)給他們帶來(lái)心底的踏實(shí)！手機(jī)，不是一收了之！弄清楚根源所在，更重要！我把這篇文章起名叫做《嘗試》，也是想有別于自己對(duì)待學(xué)生手機(jī)的處理方式，看能不能真正找到合適的路！當(dāng)然，嘗試是以能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心為前提的！