伴隨著背景音樂《夜的鋼琴曲》進(jìn)入今天的A類統(tǒng)整項目課程分組教學(xué)：技術(shù)T組《我是小小消防員》——主講人：伍嘉敏、唐波
首先，伍老師采用的是謎語導(dǎo)入，提問：”水最怕什么？”
接著，通過繪本閱讀《駝鹿消防員的一天》吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
接著，從如何成為一名消防員；消防員有哪些工作；著火時應(yīng)該怎么做和如何撥打消防電話幾個方面進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過程中注重對學(xué)生的引導(dǎo)，如：消防員著裝有什么特別的地方？消防員的工作是什么（救火，救援）家用電器著火怎么辦？公共場所著火怎么辦？在提問的過程中，出示圖片，一張圖一張圖讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行提問講解，圖片的內(nèi)容是什么，消防員在干什么？引導(dǎo)學(xué)生回答來使學(xué)生了解認(rèn)識消防員的工作職責(zé)是什么？！師生互動得特別棒！
以圖片的形式，讓學(xué)生觀察后，結(jié)合自己的實際生活情況進(jìn)行思考回答：發(fā)現(xiàn)著火了怎么辦？教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該撥打電話119，電話過程中強(qiáng)調(diào)說清楚事項：
（1） 火警電話打通后，應(yīng)講清楚著火單位，所在地的詳細(xì)地址。
（2） 要講清什么東西著火，火勢怎樣。
（3） 要講清是平房還是樓房，最好能講清起火部位，燃燒物質(zhì)和燃燒情況。
（4） 報警人要講清自己姓名，身份和電話號碼等。
再次，進(jìn)行親身體驗：打消防電話和親身體驗，把本節(jié)課推向了高潮。怎么使用消防栓，老師動作神態(tài)表情相結(jié)合，學(xué)生收到老師的感染，也紛紛學(xué)起來，之后唐波老師的出場，讓本節(jié)課的重點(diǎn)得到突出，難點(diǎn)得到突破。學(xué)生的參與興趣特別濃厚。
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整個教學(xué)是讓學(xué)生想一想，學(xué)一學(xué)，試一試（做一做）的流程來進(jìn)行的。教學(xué)過程中穿插了英語單詞：firefighter.fire.boots.等等.是一堂非常不錯的教學(xué)。
最后，了解并且收獲了職業(yè)日T組教學(xué)設(shè)計包括四次分組課。
（一）第一次分組課包括：
1.學(xué)習(xí)職業(yè)名詞，提出問題；
2.職業(yè)夢想演講；
3.暢想未來職業(yè)，畫《未來的我》。
（二）第二次分組課包括：
1.進(jìn)一步了解T組職業(yè)；
2.學(xué)習(xí)職業(yè)的英語名稱；
3.繪本閱讀；
4.學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖。
（三）第三次分組課包括：
1.繪本閱讀《駝鹿消防員的一天》；
2.我是小小消防員。
（四）第四次分組課包括：學(xué)習(xí)交通安全知識，學(xué)習(xí)交警操和彩排。
職業(yè)日T組教學(xué)設(shè)計分學(xué)科來說包括語文、英語、信息技術(shù)、體育和美術(shù)5個學(xué)科。其中，語文包括：T組職業(yè)介紹、繪本閱讀和職業(yè)夢想演講；
英語學(xué)科包括：職業(yè)英語名稱和英語職業(yè)字母歌；
信息技術(shù)學(xué)科包括：思維導(dǎo)圖制作；
體育包含交警操；
美術(shù)包含了繪制理想中的職業(yè)。
? ? ? ? 這樣的教學(xué)設(shè)計是我之前從未見過系的統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，在今后的教學(xué)中應(yīng)該想伍老師這樣，教學(xué)不僅僅是單方面，而是應(yīng)該延伸到各個學(xué)科，各個領(lǐng)域，系統(tǒng)有效的進(jìn)行教學(xué)。非常感謝兩位老師帶來那么精彩的一堂課！
