10年前，我的想法是要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，要陪伴他成長(zhǎng)，心里還暗暗吐槽那些給孩子報(bào)了一堆補(bǔ)習(xí)班，讓孩子透不過(guò)氣的家長(zhǎng)。學(xué)習(xí)順其自然不就好了么，這么折騰孩子干嘛呢？

我?guī)е⒆踊氐嚼霞?，每天就是照顧他成長(zhǎng)，給他配上各種豐富的輔食，帶他玩兒各種動(dòng)手動(dòng)腦的游戲，在戶外的院子里抓蜻蜓，挖蚯蚓，觀察各種小昆蟲，給他讀繪本，畫畫，每周兩天去泡溫泉，學(xué)游泳，我告訴自己平凡是真，日子得過(guò)且過(guò)，還好這個(gè)過(guò)程里看了大量的早教資料，去學(xué)習(xí)了如何在抱持的狀態(tài)下，去規(guī)范孩子的行為習(xí)慣和培養(yǎng)孩子豐富的心靈世界。

結(jié)果孩子進(jìn)了一年級(jí)，在第1次考試完了之后，一看試卷就知道學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)比書本上的要難得多，這下就開啟了追趕的節(jié)奏。這時(shí)才明白別的家長(zhǎng)也是有苦難言，才報(bào)了一堆補(bǔ)習(xí)班，根本不是家長(zhǎng)想折騰的問(wèn)題。

到了四年級(jí)孩子開始在科創(chuàng)版塊冒尖，一路學(xué)習(xí)了圖像化編程，Python，Micro :bit，無(wú)人機(jī)，創(chuàng)造力也開始得到突破。

但在五年級(jí)預(yù)備小升初，我們投遞簡(jiǎn)歷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)對(duì)口學(xué)校根本不為所動(dòng)，原來(lái)競(jìng)賽里，還有更高級(jí)別信奧賽C++。

這下只好再次放下所有其他版塊的學(xué)習(xí)，全力轉(zhuǎn)向C++信奧賽。

五年級(jí)的作業(yè)量已經(jīng)大大增加，孩子的壓力確實(shí)不可以再加量，反而要做減法，合理利用時(shí)間塊。

你說(shuō)如果當(dāng)初在一年級(jí)真的躺平，那結(jié)果會(huì)是怎么樣呢？

逆流而上或躺平，實(shí)際上也只能根據(jù)家長(zhǎng)的時(shí)間和精力來(lái)取中間值。畢竟培養(yǎng)孩子的任務(wù)和擔(dān)子是在家長(zhǎng)的肩膀上，而不是學(xué)校。學(xué)校僅僅只是一個(gè)平臺(tái)和環(huán)境。

想明白這個(gè)，就只有再繼續(xù)陪娃學(xué)習(xí)了，老母親的人生真夠累的，哪一塊都不能放松。