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在日常生活、工作和學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣錯綜復(fù)雜的問題。每個人都要長大，長大就少不了要解決這些問題。我們的人生就是在不斷地解決各式各樣問題的過程中成長起來的。但不是每個人遇到問題都能順利地將問題解決掉，其原因主要是缺少解決問題的思維方式、具體方法和解決問題的核心步驟。
解決紛繁復(fù)雜問題的關(guān)鍵在于通過優(yōu)化思路，厘清問題的種類，拆分問題的結(jié)構(gòu)，將整個問題拆分成若干個小單元，同時利用各種輔助工具逐一突破，從而掌握解決人生各種難題技巧，讓人生從此不同凡響。
橫田尚哉【拆解一切問題，成為解決問題的高手】一書提供了五種思維模式、四個解決問題方法以及三個核心步驟，讓你遇到問題再也不會無所適從。
一、解決問題的五種思維方式
1、尺子思維：丈量問題的邊界，鎖定弄懂“解決問題”這件事
作者在書中將所有問題拆解成疑問和難題兩個層面。如果用英語來闡釋“問題”這個詞，一是指“難題、分歧”（problem），二是指“疑問”（question）。
精通解決問題的人會事先弄清楚眼前的問題到底屬于“難題”還是“疑問”。
疑問一般都是對應(yīng)一個正確答案（又被稱為“標(biāo)準(zhǔn)答案”或“解題示范”）。無論是誰，無論何時何地、在何種情況下，只要按照預(yù)先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)程序執(zhí)行，都能獲得幾乎沒有誤差的相似成果。
我們在生活和職場中經(jīng)常面臨的問題是指那些與設(shè)想迥然不同的問題，以及在某種緊急狀態(tài)下必須及時處理的非常規(guī)問題。在解決問題的過程中，我們必須活用所學(xué)的知識和積累的經(jīng)驗，進行綜合性考量，還要以加倍的努力和頑強的毅力踐行，在實踐中檢驗方法。一個難題可以對應(yīng)多個可選擇的解決方案。這些解決方案只有優(yōu)劣之分，沒有對錯之別。
2、剪刀思維：分割雜糅問題，將問題“大卸八塊”后進行分析，重新建構(gòu)
利用剪刀思維將構(gòu)成事物的各個要素細分、拆開理解，明確問題的本質(zhì)，遵循邏輯線索調(diào)查其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運行程序，對事物進行系統(tǒng)性整理，從而使其清晰地顯現(xiàn)出某種特質(zhì)或根本屬性。簡而言之，就是先拆散再整合。
分析問題的第一步便是將問題拆分。其要點主要有兩個：一是整理；二是對細節(jié)進行分解。
概括而言，我們先要明確問題涉及的全部對象，也就是解決問題的范圍，接著要將對象分門別類，再把它們逐一細化，為分析工作做好準(zhǔn)備。
我們要盡量將問題徹底地拆分到常人能夠理解的最小單位。
在對事物進行拆分之后，可以看到相關(guān)對象的構(gòu)造，我們把這個過程稱作“分解結(jié)構(gòu)化”，并把最終構(gòu)圖稱作“分解結(jié)構(gòu)圖”。
所謂“完全整合”，它包括對進度、資源和成本的整合，對計劃和控制的整合，對組織的整合，對所有項目系統(tǒng)的整合，以及將上述各項與人力系統(tǒng)的整合。
實現(xiàn)整合的主要方法是結(jié)構(gòu)化，它包括項目結(jié)構(gòu)化和組織結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化是進行有效項目管理的核心和關(guān)鍵。
工作中常見的分解結(jié)構(gòu)包括工作分解結(jié)構(gòu)（以下簡稱為WBS）、組織分解結(jié)構(gòu)（以下簡稱為OBS）、項目分解結(jié)構(gòu)（以下簡稱為PBS）等。
PBS側(cè)重于交付結(jié)果本身，WBS側(cè)重于過程。而OBS則側(cè)重于按照工作分工與類別進行層級的設(shè)計。在復(fù)雜的大型項目中，項目的層級設(shè)計尤為重要。
3、針線思維：鏈接碎片化問題，將碎片化的靈感串聯(lián)起來
大家都知道，我們的衣服是用針線將一塊塊布料縫制到一起，形成了獨具特色的服裝，這個過程應(yīng)該說是一個創(chuàng)造的過程。創(chuàng)造是從零開始完成一件事情，具有無中生有的意思。
我們要想創(chuàng)造新的價值，就要認(rèn)認(rèn)真真地付出努力，利用我們的知識和經(jīng)驗，同時還要充分調(diào)動我們的靈感，在正確的理論和價值觀的指引下將拆分到最小單位的問題，根據(jù)不同的分類、分級重新分析整合做出新的問題解決方案，分步進行落實推進。
4、錘子思維：循環(huán)錘煉你的方案，去除方案的缺陷
經(jīng)構(gòu)思得到的解決方案來自于我們過去的知識積累和過往的經(jīng)驗啟示，必然要以適宜的形式回到實踐中去，經(jīng)過再次耐心的審視和推敲，才能最終得以確定。這個過程就是我們所說的“錘煉”。
我們要錘煉構(gòu)想與創(chuàng)意、不斷打磨創(chuàng)意的雛形，思考其他可能性，聽取各方意見，規(guī)避思維的陷阱，通過重新構(gòu)思避免失誤與不足，從而最終得到最優(yōu)解決方案。
當(dāng)然也不要寄希望于一次性就能夠把問題完美地解決，而應(yīng)該在不斷試錯的過程中，循序漸進地解決問題。
越是新穎的方案，錯誤與不足就越多。只有無論從哪個角度看都難以再發(fā)現(xiàn)缺點和謬誤，無論展示給誰看都難以再被指摘和批評，我們才真正達到了“錘煉”的目的。
5、螺絲刀思維：擰緊大腦的發(fā)條，讓拆解成為一種習(xí)慣
我們每個人保持隨時拆解問題的狀態(tài)，養(yǎng)成提問的習(xí)慣，帶著問題意識觀察身邊的事物。在自己的工作中，試著提出“為了誰？為什么？”等問題，從而提高認(rèn)識問題的能力。其次嘗試分解問題，進而分析解構(gòu)后的問題。最后找出現(xiàn)有方案的缺點，并且嘗試克服它，從而提高解決問題的精準(zhǔn)度。
無論是不擅長解決問題的人，還是缺乏創(chuàng)造力的人，只要依照科學(xué)的方法進行訓(xùn)練并堅持下去，就一定能夠成為解決問題的高手。
讓拆解思維伴你成長，拆解思維能夠改變一個人。
二、精通四個方法
1、“4M管理法”
4M是指人力（Manpower）、機器（Machine）、材料（Material）、方法（Method）
具體如下所述：
? 人力：在現(xiàn)場直接從事工作的人；
? 機器：檢測工具、模具等；
? 材料：原材料、半成品、零部件等；
? 方法：工藝流程和操作規(guī)范。
“4M管理法”也被叫作“4M分析法”。他定位解決問題的起點，能夠捕捉問題本質(zhì)。
2、拆解頭腦風(fēng)暴法
拆解頭腦風(fēng)暴法，具體有如下四個思考規(guī)則：
? 追求數(shù)量；
? 嚴(yán)禁評判；
? 自由奔放；
? 與改善想法相結(jié)合。
3、拆解檢核表法?
首先，將過去產(chǎn)生的靈感在表格中羅列出來。
其次，將表格中羅列出來的事項作為想法的誘因，依次進行嘗試。
使用檢核表法能夠進行網(wǎng)羅式的思考，所以能防止想法的遺漏。此外，檢核表法有強制性思考的特點，因此可以起到縮小思考范圍的作用。檢核表法是一種充分利用個人經(jīng)驗產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)創(chuàng)意的方法。
4、拆解類比思考法
拆解類比思考法進行跳躍式的聯(lián)想類比思考法是由戈登提出的，這個方法的特征是從構(gòu)造相似或形象相似的事物中得到啟發(fā)。
在日語中，人們對奇特的事物感興趣，然后從陌生逐漸變得熟悉的過程叫作“異質(zhì)馴化”；人們對熟悉的事物產(chǎn)生新的興趣的過程叫作“馴質(zhì)異化”。
戈登在對類比進行設(shè)定時，強調(diào)了“異質(zhì)馴化”和“馴質(zhì)異化”的重要性。由此，他進一步提出了直接類比、自身類比、象征類比、幻想類比這四種類比方法。
三、三個核心步驟
通常情況下，我們可以通過以下三個關(guān)鍵步驟解決問題，這三個關(guān)鍵步驟依次是分析、創(chuàng)構(gòu)、錘煉。
【分析】用思維的剪刀分割雜糅問題分析問題呈現(xiàn)的形式，并配置獨特的解決問題的方法。
【創(chuàng)構(gòu)】用思維的針線鏈接碎片化問題，進行創(chuàng)造性思考，摒棄固有觀念，進行功能化的深度構(gòu)思。
【錘煉】用思維的錘子精準(zhǔn)砸實疏忽問題，將構(gòu)思出來的東西代入形式的世界里，從而實現(xiàn)解決問題的閉環(huán)。
解決問題的三個關(guān)鍵步驟有很強的適用性，即使時代、語言和文化不同也可以被普遍使用。
我們只要能夠善用作者在書中提出的尺子思維、剪刀思維、針線思維、錘子思維和螺絲刀思維，精通4M管理法、拆解頭腦風(fēng)暴法、拆解檢核表法、拆解類比思考法，掌握拆解問題的關(guān)鍵三個步驟，在解決現(xiàn)實問題時我們不斷“進化”技能，豐富自己解決問題的維度，在復(fù)雜多變的世界中就一定能贏得我們的立身之地。
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