這一次，我先讓她們總結(jié)一下上次分享的內(nèi)容。

分享了ORID這個(gè)工具給她們，讓她們挑一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)復(fù)盤(pán)。

S寶寶在我的課堂里變得越來(lái)越I了，她先說(shuō)，并且能用生活中的例子來(lái)說(shuō)明那個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。

S：我選覺(jué)察。
O：從不知不覺(jué)到后知后覺(jué)到當(dāng)知當(dāng)覺(jué)到先知先覺(jué)。
R：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很有用
I：我在拖地的時(shí)候，拖完了爺爺說(shuō)我拖得很好。這是不知不覺(jué)狀態(tài)。但是我還是去問(wèn)他正確的拖地方法是怎樣的，這是后知后覺(jué)的狀態(tài)。下一次拖地我就用這個(gè)辦法來(lái)拖地，這是當(dāng)知當(dāng)覺(jué)的狀態(tài)。
D：當(dāng)我第一次做一件事的時(shí)候，做完了我就要問(wèn)一下正確的方法是什么，下一次就照做。

I寶寶被搶去先機(jī)，有點(diǎn)猶豫，應(yīng)該找哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？后來(lái)終于講了一個(gè)，也算完成任務(wù)了吧。
O：我選關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞找法：抓頭尾，重復(fù)，找標(biāo)點(diǎn)，總結(jié)。
R：我也覺(jué)得這個(gè)很有用
I：我可以用在語(yǔ)文閱讀理解的找關(guān)鍵詞這個(gè)題目上。
D：下次做閱讀理解的時(shí)候，我就可以用這個(gè)方法找關(guān)鍵詞。

我引申出來(lái)，用思維導(dǎo)圖寫(xiě)作文，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)英語(yǔ)也是可以的。

我讓她們?cè)儆盟季S導(dǎo)圖去分析一篇文章，她們讓我看到了不一樣的東西。
S寶寶的邏輯思維C比較強(qiáng)，她不但找關(guān)鍵詞，還找到了關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，因果關(guān)系。
I寶寶的歸納總結(jié)D比較強(qiáng)，她把8個(gè)自然段的文章變成3部分，濃縮成幾個(gè)關(guān)鍵詞。

在今后的學(xué)習(xí)中可以放大她們的優(yōu)點(diǎn)。