知識(shí)星球里，有球友發(fā)了一段話，非常喜歡。如下：

雕刻時(shí)光：文化是人對(duì)自我、自然界的意志化，人是文化態(tài)的生命。

文化人格由四部分組成：

1.一個(gè)人的文化信仰。

2.基于這個(gè)文化信仰建立起來(lái)的道德。

3.基于這個(gè)文化建立起來(lái)的知識(shí)系統(tǒng)。

4.操作于生命或生活的技能、技術(shù)。

我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，將去往何處。

我留言回復(fù)，并轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈。留言如下：

我：所以要系統(tǒng)化讀書(shū)，建立拓展延伸自己的知識(shí)體系。

沒(méi)想到，球友也回復(fù)了我，真開(kāi)心，很受啟發(fā)。如下：

雕刻時(shí)光：科學(xué)知識(shí)固然重要，但科學(xué)知識(shí)是科學(xué)系統(tǒng)的一部分?？茖W(xué)系統(tǒng)還包括：科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)邏輯，最后才是科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)?？茖W(xué)知識(shí)是果，科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)邏輯是因是源，老子講無(wú)形控有形，看不見(jiàn)得科學(xué)精神、方法，決定著有形的科學(xué)知識(shí)（定理、公式），就像汽車(chē)、飛機(jī)一樣，看到的是它們的有形（軀殼），看不見(jiàn)得是汽油爆燃后產(chǎn)生的能量，汽車(chē)、飛機(jī)的本質(zhì)是能量的時(shí)空變化。

我：您說(shuō)得非常好。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，就會(huì)關(guān)注到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)邏輯，我也意識(shí)到這些方面之間的關(guān)系。

它們是相伴相生，交互引領(lǐng)的。

或者說(shuō)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)邏輯也是知識(shí)的一部分。

比如孩子們讀書(shū)，他上課聽(tīng)講，不僅僅是聽(tīng)本學(xué)科知識(shí)，他還要聽(tīng)明白做這個(gè)題的學(xué)習(xí)方法，做這類題的方法，以及把聽(tīng)到的方法，邏輯運(yùn)用遷移到其他學(xué)科方面。

專注力，自律，規(guī)劃，勤奮，堅(jiān)持，有序，條理，樂(lè)觀，等學(xué)習(xí)精神更是在這個(gè)過(guò)程中逐漸被培養(yǎng)，被重視，被看見(jiàn)，被調(diào)節(jié)。

這都是學(xué)習(xí)。

正因?yàn)樾枰獙W(xué)習(xí)的方面太多，所以，終身學(xué)習(xí)非常有必要。

我從農(nóng)村學(xué)校走出來(lái)，在工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，才意識(shí)到自己原來(lái)學(xué)的屬于通識(shí)教育，各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。

在教育工作崗位上邊學(xué)邊用，體會(huì)到了學(xué)以致用的快樂(lè)，收獲的成就感有別于學(xué)生時(shí)代考試名列前茅的榮譽(yù)感和自豪感。

這時(shí)候才明白知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，才體會(huì)到在知識(shí)海洋中遨游的快樂(lè)。

“學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)?！蔽易约涸谶@方面有了收獲，自然而然，也在平日教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否會(huì)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的能量是否被壓抑。