什么是寬??？馬克吐溫曾經(jīng)說過：“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的馬蹄上，這就是寬恕！”土地寬恕了種子，才擁有了收獲，老師寬恕了學生，才擁有桃李滿天下。

三年前我和付老師搭檔，她是班主任，做事雷厲風行，從不拖泥帶水，上課有激情，很有感召力。很幸運我能與朝氣蓬勃的年輕人合作，整個一學期，班風正，學風濃，班級凝聚力強，基本上沒有太多的負面事情影響同學們的學習，可就在即將放假時，班里發(fā)生的一件事暫時破壞了這一切的美好。

一個陰云密布的下午，付老師正在辦公室專心致志心地備課，忽然一陣急促的敲門聲打破了辦公室的寧靜，她抬起頭，只見班長漲紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴地說:“老師，張某他被學校值…值日老師抓到辦公室了?！?/p>

“好一個張某！不叫人省一點心！”她嘴里一邊嘟囔，一邊大步流星朝政教處走去。一進門,見到張某蹲在墻根,她氣不打一處來,狠狠地瞪他一眼,張某識趣地耷拉著腦袋,滿臉通紅。

“雷主任，張某怎么了？”付老師強壓住怒火，火急火燎地問。

“在男廁所的墻上寫了許多罵同學的下流話，被我抓個正著?！?/p>

“怎么辦呢？”

“通知家長來學校，先領(lǐng)回家反省?！?/p>

“好！"

就這樣張某被家長帶回家了。提到這個張某，他的調(diào)皮搗蛋可是出了名的，只要他在班，老師們無不感到頭疼，他不是自言自語就是亂扔東西，這次學校讓帶回家，說實在話，真是暫時幫老師們解決個難題。尤其是班主任付老師，高興得眉毛眼睛都在笑，并且還不時地和我商量趁機攆他走，實在不想看到他。

他真的那么可惡嗎？聽說，他的父母常年在外務工，陪伴他的只有爺爺奶奶。由于長期缺少父母的陪伴和教育，他已漸漸染上了一身的壞毛病:不用功學習，不講衛(wèi)生，放學不及時回家，到處閑逛……可就是這樣一個孩子，剛開學時，他那一雙求知若渴的大眼睛也曾深深地烙印在我的心靈深處。

一位心理專家指出，不允許學生犯錯誤，猶如不允許學走路的孩子摔跤一樣。其實，學生犯錯并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的老師和父母，缺乏正確的教育觀念和方法。

當學生犯了錯之后，我們的懲罰并不是目的；我們主要還是希望他們能夠正確認識到自己的錯誤，成為更好的自己。

對待一個犯了錯誤的學生，我們不應該遺棄他，應以童心喚醒愛心，用愛心滋潤童心。學生畢竟是未成年人，他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力，在他們犯錯誤時，我們要嚴慈相濟，對學生不諷刺、不挖苦、不體罰或變相體罰，更不能動輒就以開除來傷害學生幼小的心靈。

陶行知在做校長時曾親眼目睹一個男孩用泥塊打本班學生，于是，他對男孩說:“放學了去我辦公室?！惫娣艑W后他在辦公室門口見到了這個男孩，他掏出一塊糖獎給男孩，他為男孩的守時而深感高興。接著他又遞給男孩一塊糖，他說:“這塊糖也是獎給你的。因為我不讓你打人，你立即住手了。這說明你很尊重我。”

陶行知又掏出第三塊糖獎給男孩，說:“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不懂游戲規(guī)則，不尊重女生。你砸他們，說明你有正義感?！蹦泻⒙牶蟾袆訕O了，他流著淚后悔地說:“陶校長，您打我兩下吧，我確實不該打他們，他們畢竟是我的同學啊?！?/p>

三塊糖的故事蘊含著育人哲理。對待犯錯誤的學生，我們應該冷靜處理，用寬廣的胸懷原諒學生的過失，并不失時機教他們怎么做人，而不是在他們最需要幫助的時候棄之不顧。

無獨有偶，匈牙利的鋼琴之王李斯特對他的學生也有過寬容之舉。

　　有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一 天，李斯特突然出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是迫于生計，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現(xiàn)在已是我的學生。你可以向劇場經(jīng)理宣布，晚會最后一個節(jié)目，由老師為學生演奏?！崩钏固卦谝魳窌蠌椓俗詈笠磺?。

李斯特寬容別人，不計別人過錯，使自己和別人都得到快樂，同時也為自己贏得別人的尊重。他之所以能成為大師，除了專業(yè)領(lǐng)域的技藝精湛之外，還有一份做人的寬容。

在一個下午放學后，付老師和我在空蕩蕩的教室里閑聊了一會兒，我故意把說話中心引到張某身上，我首先提了三塊糖和李斯特的故事，接著又誠懇勸她，給張某一個機會吧，畢竟他年齡太小不懂事，又缺少父母管教，我們可以借這個機會讓他慢慢轉(zhuǎn)變。相信他，他不會讓我們失望的。付老師思索了好久，終于點頭答應了我的請求。

第二天，陽光普照大地，風輕云淡。又是一個艷陽天，張某在奶奶的陪伴下回到了熟悉的學校，又見到了朝夕相伴的老師和同學。他告訴付老師，他為那天所做的事深感愧疚，并且希望老師原諒他的無知和過錯。付老師又開誠布公地和他講了許多做人的道理，張某保證以后再也不做傻事了，努力學習，報答父母的養(yǎng)育之恩。

在關(guān)鍵時刻，我們沒有辱罵他，更沒有棄他于不顧，而是以博大的胸懷寬恕了他的過失，樹立了他的自尊心和自信心，挽救了一顆脆弱的心靈。

后來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他一改往日吊兒郎當?shù)臉幼?，孜孜不倦地學習，上課專心聽講，再也不說閑話了。尤其在自習課上，他時而眉頭緊鎖、若有所思，好像碰上了解決不了的難題;時而聚精會神、恍然大悟，好像終于解決了學習上的困難?？吹剿回撋厝A、拼搏學習的樣子，我心中竊喜。浪子回頭金不換。他正在用奮斗的汗水譜寫一曲青春的贊歌。

苦心人，天不負。期末考試他進步了三十多個名次，在今年荷花盛開的七月，他的捷報又一次傳來——他入愿考上了A類高中。面對錄取通知書，他流著淚激動地說:“若沒有當初七年級老師們對我的寬恕，哪有我今天的成功？”

是啊，寬恕是一種神奇的力量，有時候，它能讓一個人醒悟與進步，讓人生重燃希望之火。

有句老話說:“海納百川，有容乃大?！贝蠛Ｒ运膶拸V胸襟容納千百條河流，才有了遼闊與豪邁。老師們要善待學生的錯誤，理解和寬恕我們的學生，因為，金無足赤，人無完人，而學生就是在不斷地犯錯、不斷地改進中成長和進步的。

其實，人與人之間也該如此，寬恕別人就是放過自己。事實證明，寬恕的力量是無法衡量的，有時寬恕會比懲罰的效果更好?！叭桃粫r風平浪靜，退一步海闊天空?！闭沁@個道理，所以我們要? 學會寬容，世界會變的更加廣闊；忘卻計較，人生才會永遠快樂。?