我喜歡寫作，是因?yàn)楸磉_(dá)的需要，更因?yàn)閷懽髂軌蜃屛疑硇挠鋹偂?/p>

但是我不喜歡寫命題作文，更不喜歡被各種條條框框限制住，所以，我的寫作變現(xiàn)的道路異常艱難。

之前報(bào)了一個(gè)講書稿的班，老師承諾上完課只要過稿就給稿費(fèi)，我便摩拳擦掌的躍躍欲試。

我選了一本比較簡(jiǎn)單的書，但是寫的過程還是很不容易，寫完之后給老師修改，說大框架還行，需要把文中的例子再精簡(jiǎn)，我以為只要修改一遍就過關(guān)了，心中不免竊喜，但是當(dāng)我交完第二稿，老師竟然又給我發(fā)來寫滿修改意見的文檔。

打開文檔，我的內(nèi)心是崩潰的，相比于幾百元稿費(fèi)，老師給我的密密麻麻的修改意見分明是對(duì)我寫作能力的否定，我的感覺一下子就不好了。

于是便把修改文稿束之高閣，假裝遺忘了。

每次想到還有沒過稿的文稿時(shí)，大腦就會(huì)跳出一個(gè)聲音狡辯：你本不想通過寫作賺錢，就隨心所欲的寫自己喜歡的文字吧。

可是狡猾的思維畢竟逃不過敏銳的心靈，我當(dāng)然知道自己是在逃避，這種逃避帶來的損失，不僅僅是幾百元，而讓我覺得自己投降了，那種不戰(zhàn)而敗的憋屈在心里翻滾許久。

我不喜歡這種感覺，哪怕我寫完這本講書稿，后面永遠(yuǎn)不寫了，我也不想半途而廢，寫到一半，就放棄，不去修改。

所以，經(jīng)過一個(gè)多月的心理建設(shè)和自我談判，我終于說服自己，再把那本封藏的講書稿拿出來修改。

當(dāng)我靜下心來，去看老師的修改意見的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，老師的點(diǎn)評(píng)很到位，有理有據(jù)，而且修改完一遍，發(fā)現(xiàn)文章邏輯感都強(qiáng)了不少。看來還是要虛心學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。

成長(zhǎng)，最大的敵人，不是困難，而是自我封閉性和排他性，覺得自己什么都好的人，只能做井底之蛙。

如果你愿意把自己搬到手術(shù)臺(tái)上，從頭到腳進(jìn)行解剖，發(fā)現(xiàn)不好的地方就改正，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)秀的地方就學(xué)習(xí)，這樣成長(zhǎng)的速度才會(huì)加快，人生也會(huì)更具包容性。