記錄一段我跟琪琪的對談：

琪琪：我今天知道了***的媽媽叫什么名字。因為我看到他拿出電話手表，上面有顯示他媽媽的名字。她叫*曉。媽媽，就是“春曉”的“曉”。

我：哦！那還有一首非常有名的宋詞，里面有一句“楊柳岸，曉風殘月”。（她并不知道）那你知道“曉”是什么時候嗎？

琪琪：知道呀，早晨嘛。我們學(xué)過“春曉”。

我：那再考考你?！皻堅隆笔鞘裁礃拥摹霸铝痢?？A圓圓的。B彎彎的。C看不清形狀

琪琪：是哪個“殘”字？

我：就是“殘缺”的“殘”。

琪琪：那就是彎彎的月亮。

我：為什么？

琪琪：“殘缺”，殘就是缺的意思。

我：那再考考你。這句話是在描述什么樣的情景？A團聚。B宴請。C離別。D游玩。

琪琪：是離別。

我：為什么？

琪琪：因為“楊柳岸”。古時候，人們要分開，經(jīng)常寫“楊柳”。（可能是我們讀繪本《石頭湯》時，我給她講過相關(guān)的?；蛘呤侵v兒童詩的時候。我都不記得她為什么有這個印象。）

我：哇！厲害哦！知道“楊柳”這個詞的意象。那再考考你，你記得哪些送別、離別的詩？

琪琪：《曉出凈慈寺送林子方》（自己背出來）?！端驮拱参鳌罚ㄎ覀円黄鹣氤鰜恚?。《贈汪倫》（自己背出來）?！顿x得古原草送別》（我們一起想出來）。

時間有限，她該睡覺了。其實，“楊柳”處還能講講《采薇》里的“昔我往矣，楊柳依依”。她還沒讀過，所以以后讀《采薇》時可以再講講。這樣，她就大概能理解“楊柳”這個古詩里的意象了。