1，搞清楚問題的背景
一個(gè)問題問出來(lái)，一定有導(dǎo)火索。沒搞清楚問題的背景，就不知道正確的用力點(diǎn)，事情也不會(huì)妥善解決。
打個(gè)比方，現(xiàn)在所謂的熱點(diǎn)事件往往都渲染弱勢(shì)的一方如何被強(qiáng)勢(shì)的一方欺負(fù)的多慘多慘，卻很少交代清楚事情是怎么樣發(fā)生的，弱勢(shì)的一方如何引起他人的憤怒？
如果不把前因后果交代清楚，只會(huì)火上澆油，亂上添亂。
再比如分析歷史問題時(shí)候，要特別交代歷史背景，是哪一朝代，哪種情況下發(fā)生的事件，為什么會(huì)發(fā)生？什么因素導(dǎo)致的，才好針對(duì)性的分析問題，否則同樣發(fā)生某種事件，可能對(duì)于事件的解讀就會(huì)有各種異議，那么解讀也就有各種歪曲的走向了。
很多背景沒交代清楚，自己表達(dá)自己狀況也會(huì)自覺麻煩，感覺無(wú)處下手。
2，各方面利益關(guān)系
任何動(dòng)態(tài)的事情都牽涉他人的利益和感情。
比如銷售產(chǎn)品本身就是涉及到員工、主管以及操作手法。
再比如雙方就某事進(jìn)行溝通，本身也涉及到溝通者雙方彼此之間的操作手法的互動(dòng)，既可以事前預(yù)演溝通如果出現(xiàn)失敗怎么辦，會(huì)出現(xiàn)哪些溝通失?。啃枨罅私獠坏轿?？還是準(zhǔn)備不充分？還是彼此之間錯(cuò)位了解了嗎？還可以事后復(fù)盤，總結(jié)再提高。
一件事情發(fā)生了會(huì)牽涉到那些人的利益關(guān)系，然后又會(huì)如何演化？這是我們要考慮的問題，而不只是單純的考慮分析一個(gè)問題，換句話說一個(gè)問題本身就是點(diǎn)狀思維的產(chǎn)物，我們要尋根追底，把整個(gè)事情連成一條線，再把一層層連起來(lái)的線組合成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。
3、搞清楚問題里面的概念
要確認(rèn)每個(gè)問題里面的概念你都知道意味著什么
比如判斷一件產(chǎn)品會(huì)成為風(fēng)口，你知道這意味著這是個(gè)大市場(chǎng)，會(huì)成為一個(gè)趨勢(shì)，那么遇到相似的問題，你就可以往里面套。而且你也知道這會(huì)牽涉到哪些關(guān)系，這些關(guān)系之間又存在哪些利害相關(guān)的內(nèi)容。
4，明白出題者的意圖
高考作文出題意圖，本身就是希望通過某一事件的反思來(lái)建立大家的思考深度。這是通過剛需來(lái)建立的，并且通過?？紒?lái)反復(fù)馴化。所以一個(gè)問題的提出，一定帶有出題者或者市場(chǎng)的意圖，這個(gè)市場(chǎng)就是利益相關(guān)方的關(guān)注反映。在一個(gè)相對(duì)封閉的空間里，出題者的意圖是相對(duì)明確的，在開放的空間里，出題者的意圖是考究被試者的價(jià)值觀的。
選材任能，明白對(duì)方為何出題，才能集中精力資源回答好。
治理國(guó)家，知道提高人民的生活水平才是執(zhí)政黨的執(zhí)政根基所在，否則合法性就不存在，就會(huì)容易推翻。
治理省市地方，考究gdp水平，就是明確出題者也就是上級(jí)的意圖，才好針對(duì)性的提高政績(jī)。
正所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，只有明確了對(duì)方的意圖，才好有的放矢。
