大一上學期選課也不知是怎么想的，或許是秉著早修學分大二就能放輕松的信念？選了“據(jù)說”很好過的大學語文。我想，“據(jù)說”之所以會成為“據(jù)說”是不是就為了確?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”這句話的真實性呢。實踐證明，亂聽“據(jù)說”，會死。

老師上課一個勁貶低高中語文老師不會教學，教不好學生，炫耀性的賣弄自己肚子里唐詩宋詞的容量，雖說乍一看挺慈祥，倒也真是讓人喜歡不起來。當然，這么說老師也不好，畢竟“一日為師，？？？？”，罷了，那四個字我打不出來了，表示我的爸爸只要一個就夠了。其他的，愛咋咋地吧。

學期末了，門門考試紛至沓來?？粗按髮W語文”那一欄的考試時間，再看看462頁幾乎空白的書，默默嘆口氣，開始翻借來的書。總覺得時間太快，大一下學期感覺像是撫摸貓星人是必然觸碰上的那條軟軟的尾巴，沒來得及好好感受那毛茸茸的觸感，就發(fā)現(xiàn)不在手掌心了。翻著滿是筆記的借來的教材，感覺自己的書像是貓星人跑開后留在手心的一泡屎，粘粘乎乎，心里滿是險惡卻不得不去解決掉。

大概是受了我學習熱情的感染，舍友也開始了分工協(xié)作。不過筆記這種東西，我終歸還是隨了自己那作死的癖好，要么答案要么自己做。所幸她們分工的那篇被我找好了答案，所苦大學語文的清掃任務還是歸了我所有。坐在桌子前，從下午的一點多到了晚上的十點多，總算完成。

怎么總結(jié)，很久沒有很用心的長時間的做一件事了，說感覺痛并快樂著似乎有點犯賤呢。痛苦是真的痛苦，不是很能理解這種沒有書后答案的教材怎么有臉活下去，難道不會被唾棄嗎?？倸w是完成了，感動感動感動。

完成之后的問題，就是背誦了。想到語文，就要想到高考，然后就是分分鐘想要剖腹的心碎。反正，反正，反正，反正什么呢，我也不知道。反正總是要背的，宋詞也沒什么不好，權(quán)當增強增強文學素養(yǎng)呢。

最后呢，這種要死不活的學習還是少來的好，臨時抱佛腳的行為還是少出現(xiàn)的好。畢竟呢，我愛學習學習愛我呀。