以前看過(guò)一篇文章說(shuō)為什么要讀詩(shī)，答案是激發(fā)內(nèi)在的詩(shī)心，體會(huì)不一樣的景色。今日的白洋淀之行，更加確信了這句話，并有了新的想法：讀萬(wàn)卷書(shū)的目的，在于自己行萬(wàn)里路時(shí)可以有一份獨(dú)特心境，有一種似曾相識(shí)，文心被激發(fā)的感覺(jué)。

映日荷花

初到白洋淀看到滿目的荷花，真的腦海中楊萬(wàn)里“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句迸發(fā)出來(lái)；“江南可采蓮，蓮葉何田田”的樂(lè)府歌，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的古文……都從自己的腦子里跑出來(lái)，自己想想都覺(jué)得很奇妙呢。

兩岸的蘆葦

見(jiàn)到了滿目的蔥郁的蘆葦，我想到了那節(jié)端午課堂說(shuō)起包粽子的原料是葦葉，而南確實(shí)箬竹葉；聽(tīng)導(dǎo)游講和蘆葦相似的蒲草，驀然明白原來(lái)高中時(shí)背誦的“蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”中的“蒲葦”原來(lái)是指這兩種植物，也頓時(shí)明白了作者這樣作比的合理之處。

蒹葭蒼蒼

荷花淀里的斗智斗勇

看到雁翎隊(duì)紀(jì)念館里秋日的蒼蒼蘆葦，忍不住拍下來(lái)。只想告訴我們背過(guò)“蒹葭蒼蒼”詩(shī)歌的孩子，看這就是那蒼蒼的蒹葭，那可望而不可即的飄渺夢(mèng)想；走在曲曲折折的棧橋上，不禁和姜老師聊起樂(lè)瑄的那首小詩(shī)“學(xué)校有一片蘆葦蕩，蘆葦蕩里有一條棧橋……”，想來(lái)她也是看到那樣的場(chǎng)景有感而發(fā)的吧？

孫犁紀(jì)念館

看魯迅也有個(gè)迷弟呢！

走進(jìn)孫犁紀(jì)念館，大學(xué)時(shí)候?qū)W過(guò)的荷花淀派，課本上的游擊隊(duì)員蘆葦蕩中伏擊鬼子的故事……這些記憶都一一被喚醒。聽(tīng)導(dǎo)游講孫犁年輕時(shí)候最崇拜的就是魯迅，瞬間想到前一陣子剛給孩子們講的魯魯迅與朝花夕拾，內(nèi)心戲十足地想象著，如果他們?cè)谏磉?，我一定?huì)說(shuō)：看，我們魯迅當(dāng)時(shí)多有影響力！孫犁還是他的迷弟呢。聽(tīng)導(dǎo)游提到小兵張嘎竟然總是想起四年級(jí)語(yǔ)文課本的小英雄雨來(lái)，那里也有同樣的蘆葦描寫(xiě)，也有同樣的機(jī)智靈活的小孩子。

? ? ? ? …………

? ? ? 白洋淀一行，一路走一路想，真的是感覺(jué)胸中有話不吐不快，未做深思，思想和實(shí)際進(jìn)行連接的感覺(jué)確實(shí)很奇妙。

? ? ? ? 沒(méi)機(jī)會(huì)行萬(wàn)里路的時(shí)候，就先去讀萬(wàn)卷書(shū)吧，當(dāng)有一天真的行萬(wàn)里路的時(shí)候，所有的沉淀都會(huì)冒出來(lái)。

第一張荷花圖