在幾年前，做正面管教讀書會(huì)的時(shí)候往往把這一章作為選讀內(nèi)容——各位參與者自行閱讀若有相關(guān)問題再討論，否則就不討論了。后來(lái)因?yàn)檎叩淖兓?，大多?shù)參與讀書會(huì)的家庭都會(huì)有兩個(gè)孩子了，這一章反而成為最重要的一章，特別是在那一段轉(zhuǎn)折的時(shí)間大家都為如何平衡兩個(gè)孩子的關(guān)系而困惑不斷。

對(duì)于出生順序的了解可以給到我們一個(gè)新的理解孩子內(nèi)心的角度，使我們和孩子的互動(dòng)更加有效。

·?孩子們會(huì)把自己和兄弟姐妹相比較，他們會(huì)認(rèn)定如果某個(gè)兄弟姐妹在某個(gè)方面做得很好，自己的生存選擇只有：1、在一個(gè)完全不同的方面發(fā)展自己的能力；2、競(jìng)爭(zhēng)，努力做得比家中其他孩子更好；3、反叛或者報(bào)復(fù)；4、因?yàn)橄嘈抛约黑A不了而放棄。

·?同一個(gè)家庭里的孩子往往會(huì)截然不同，造成孩子各不相同的最主要原因是每個(gè)孩子對(duì)自己所感覺到的環(huán)境做出的解釋。而大多數(shù)解釋都是以孩子們?nèi)绾伟炎约汉推渌值芙忝眠M(jìn)行比較為基礎(chǔ)的。

·?孩子的覺察能力強(qiáng)，但解釋能力很差，某種狀況的真相遠(yuǎn)沒有孩子對(duì)這種狀況所做出的解釋更重要。

排行最大的孩子

他們的特點(diǎn)往往包括：負(fù)責(zé)人、領(lǐng)導(dǎo)者、專橫、完美主義、挑剔、循規(guī)蹈矩、有條理、好勝、獨(dú)立、不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)等。因?yàn)槔洗笫堑谝粋€(gè)出生的孩子，他們往往錯(cuò)誤的認(rèn)為必須成為第一或者最好的，才能顯得自己重要。

排行最小的孩子

描述老小首先就是想到的就是嬌慣，他們被家里所有人嬌慣，因此學(xué)會(huì)了通過(guò)自己的魅力操縱別人。當(dāng)他們的需求沒有被滿足，容易認(rèn)為生活不公平。

最小的孩子可能很難適應(yīng)學(xué)校生活，等待別人替他做很多事。這樣看來(lái)“超級(jí)媽媽”對(duì)孩子不是件好事。

最小的孩子還會(huì)選擇一種對(duì)生活完全不同的信念，并變成“趕超者”。他們會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為自己必須趕上并超越所有前面的人，才能顯示自己的價(jià)值。

排行中間的孩子

因?yàn)闀?huì)有多種序位，排行中間的孩子特征難以概括。他們?nèi)菀仔纬梢环N錯(cuò)誤的理解——必須在某些方面與兄弟姐妹不同，才能顯出他們的價(jià)值。

獨(dú)生子

他們可能像老大，也可能像老小，這取決于父母如何對(duì)待他們。

獨(dú)生子對(duì)自己的期望往往與他們感覺到的父母對(duì)他們的期望一樣高。

例外情況

兩個(gè)孩子相差4歲或4歲以上，他們之間的相互影響會(huì)減少，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都會(huì)接近于獨(dú)生子或老大。一個(gè)孩子在老小的位置上待4年或以上，他已經(jīng)形成了對(duì)自我和生活的看法，當(dāng)有新的家庭成員出現(xiàn)，他們可能有所改變但不會(huì)徹底改變。

當(dāng)我們了解了更多關(guān)于孩子心理和行為方面的呈現(xiàn)，及其影響因素，我們就可以更好的跟他們互動(dòng)。

在制造家庭氛圍方面：一個(gè)推崇競(jìng)爭(zhēng)并塑造競(jìng)爭(zhēng)氣氛的家庭，孩子們之間的差異就會(huì)增強(qiáng)；在推崇合作并塑造合作氣氛的家庭，孩子之間的不同就會(huì)減少。要知道，家長(zhǎng)之間教育方法上的分歧是會(huì)營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛的；父母恩愛、互相合作，在養(yǎng)育方式上彼此認(rèn)同，對(duì)孩子們有足夠的愛而且很公平，便會(huì)營(yíng)造一種合作的家庭氣氛。

在引導(dǎo)孩子方面：對(duì)于被驕縱習(xí)慣的老小，可以增強(qiáng)他們的責(zé)任感，發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)勢(shì)的方面并鼓勵(lì)其發(fā)揮。對(duì)于追求完美和優(yōu)勢(shì)的老大可以引導(dǎo)他們逐漸接納不完美甚至失敗。