最近在看《0~8歲兒童紀(jì)律教育》，雖然只看了一小部分，但是在看的過(guò)程中還是蠻受啟發(fā)的。

回想自己剛?cè)胄薪逃袠I(yè)的時(shí)候，課堂管控能力是非常差的。當(dāng)時(shí)我在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教小學(xué)奧數(shù)，雖然一個(gè)班只有一二十個(gè)人，但我的課堂紀(jì)律總是亂哄哄的，我的教學(xué)目標(biāo)也總是完不成。后來(lái)到私立學(xué)校任教，課堂紀(jì)律依舊是我最頭痛的問(wèn)題。

后來(lái)，在工作的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)反思，我現(xiàn)在的課堂紀(jì)律不說(shuō)迥然有序有條不紊，但確實(shí)有了很大的進(jìn)步。

我反思是什么促進(jìn)了我在課堂管控方面的進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)最重要的是因?yàn)槲覍?duì)孩子們的了解更深入了，也就是我擁有了更多該年齡段的兒童成長(zhǎng)特征的相關(guān)知識(shí)。

回想以前我?guī)У牡?批一年級(jí)學(xué)生，我的心中對(duì)他們有著深深的愧疚。 因?yàn)槲也皇菐煼秾?zhuān)業(yè)畢業(yè)的，雖然、以前教過(guò)幾年的小學(xué)奧數(shù)，但那種短暫的課堂是沒(méi)辦法讓我對(duì)兒童有全面深入的了解的。又加上當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何人宣傳過(guò)，要去了解兒童的心理特征啊，我自己也是個(gè)小白，完全沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這方面的意識(shí)。所以我對(duì)課堂管理的認(rèn)識(shí)就是使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，紀(jì)律實(shí)在不好的時(shí)候就發(fā)個(gè)脾氣。對(duì)一些特別好動(dòng)，脾氣倔強(qiáng)的孩子我的耐心很容易就消耗殆盡了，那時(shí)候經(jīng)常上課上得好絕望。

后來(lái)，通過(guò)看一些心理類(lèi)、教育類(lèi)的書(shū)籍，我開(kāi)始能夠理解孩子們的心理，孩子們的一些行為在以前的我看來(lái)是對(duì)老師的不尊重和挑釁，但是現(xiàn)在我慢慢的能夠理解他們，并且能夠從容面對(duì)大部分矛盾。我發(fā)現(xiàn)最大的耐心往往不是長(zhǎng)久的容忍，而是深深地理解。

書(shū)中提到的一個(gè)關(guān)于教師和孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的例子，最終教師在保全自己面子和尊重孩子自尊之間選擇了后者。因?yàn)樗庾R(shí)到，相對(duì)于維護(hù)給自己的權(quán)威而言，增強(qiáng)孩子的自尊才是他的主要教育目的。

通過(guò)這一個(gè)例子，我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)好的教育者，真的不是一件容易的事情，他要求這個(gè)教育者有著跟健全、完善的人格，能過(guò)包容人性中自私陰暗的一面，然后用自己的智慧和美好照亮這片陰暗。

雖然我現(xiàn)在對(duì)課堂管理已經(jīng)覺(jué)得比較容易，但是我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的東西真的還有很多。在看這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多行為很不妥當(dāng)。當(dāng)這個(gè)時(shí)候我不禁自責(zé)，覺(jué)得自己不是一個(gè)好老師，但反過(guò)來(lái)一想，誰(shuí)一開(kāi)始就能做好每一樣事情呢？不都是在慢慢的學(xué)習(xí)和反思中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步達(dá)到更好的狀態(tài)嗎？

所以我要告訴自己的是：我永遠(yuǎn)不可能達(dá)到最好，但是我可以通過(guò)學(xué)習(xí)慢慢變得更好。 我要永遠(yuǎn)保持警醒和學(xué)習(xí)的心態(tài)，時(shí)刻反思自己。在不停完善自己的過(guò)程中，我將實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。