思維導圖，也叫腦圖。
因結(jié)構(gòu)與腦細胞十分相像而命名：
腦細胞：
思維導圖：
接觸思維導圖兩個多月，越學越覺得這是個了不起的，非常神奇的工具。
就好比思維魔法師，為我打開了新世界的大門，所以一直就想著，把它介紹給我親愛的朋友們。
本主題一共有三部分的內(nèi)容：
一.為什么學
二.怎么用
三.怎么做
今天,我們先進入到第一部分:
為什么學思維導圖？
兩個原因：
有趣，有用
首先是有趣，因為它好看，好玩。生活中隨處可見:
蜘蛛網(wǎng)啦，樹葉啦，蒲公英啦。
就連打碎的雞蛋殼也跟導圖如此的相似。
但單靠有趣它也不長久呀，它必須同時是對我們有用的，
什么用？
結(jié)構(gòu)化思考力，幫助我構(gòu)建自己的知識體系
舉個例子：
我們身處信息爆炸的時代，大量碎片化信息涌入，感觸就好像是，“明明想喝一口水，結(jié)果被水槍噴了一臉”。
或者看的時候哈哈一笑，覺得好像很有道理。
然后，就沒有然后了。
我們漫無目的，被動地吸收碎片化信息，浪費了很多時間，得到的卻很有限. 為什么呀？
因為那是別人的框架，別人的知識。
它沒有和我們的知識關(guān)聯(lián)起來，就不會成為我們自己的。
看了白看，學了也白學。
但通過思維導圖，我們可以：
1.把這些碎片進行連接，形成一個結(jié)構(gòu)。
2.遇到新的知識，有目的的進行抓取，融入到現(xiàn)有結(jié)構(gòu)
這其實就是一個學習的過程。
為了避免迷失在碎片化信息的海洋中，抓起這個好工具,讓它來幫助我們構(gòu)建自己的知識體系吧.
思維導圖為什么可以？
那么你可能會問，它為什么可以幫助到我們呢？
同樣，兩個原因:
- 雙系統(tǒng)運行
我們的大腦皮質(zhì)分為兩部分:
左腦：學術(shù)腦（負責文字，字母，邏輯等）
右腦：藝術(shù)腦（負責色彩，圖像，想象等）
兩個系統(tǒng)單獨運作會產(chǎn)生局限性，是片面的。
而思維導圖可以幫我們結(jié)合左右腦一起思考，即雙系統(tǒng)運行。
代表人物：愛因斯坦，杰出物理學家，多領(lǐng)域有杰出表現(xiàn)。
發(fā)明相對論當時的手稿，也是以導圖的形式表現(xiàn)。
- 角度不同：
我們來看,這只熊貓坐在海邊，角度是平視的，如果將船只比作知識，那么只有當海浪把他們沖到熊貓身邊，它才能看到。
這在如今瞬息萬變的社會，落后半拍可能就落后一大截了。
我們再看,換個角度，上天，像這架飛機一樣，俯視看大海。
360度無死角，海邊的椰子樹，海上的船只，動物，沙灘上的貝殼等等，一切盡在掌握。
可見角度不同，格局就不同。
這里我們還可以延伸到學習的段位。
我們把它從低到高分成三個段位，呈金字塔分布。
我們看段文章覺得好，這是認識階段。
通過分析知道他為什么好，好在哪里，這是解碼階段。
得出為什么好后，進行整合創(chuàng)新，比他更好，則就到了第三階段,高人（老司機）階段
身邊的例子：
1.看得到app中的萬維剛老師訂閱專欄文章：
他的文章結(jié)構(gòu)：
這本書作者的思想→我的評論→碰撞后得到什么
2.看得到app中的李笑來老師訂閱專欄文章：
他的文章結(jié)構(gòu):
拋出一個問題→大家參與回答→根據(jù)回答來評論，總結(jié)并強調(diào)觀點
我們可以利用思維導圖工具，分析他人的文章結(jié)構(gòu)，得知為什么好，然后進行重新整合，創(chuàng)新，甚至于比好更好。
小總結(jié)一下：
今天，我們了解了思維導圖是個很有意思的工具。
它有效結(jié)合左右腦，并且?guī)Ыo我們不同的視角，既有趣，又有用。
我學思維導圖兩個多月，畫有60多幅導圖，通過自己的一些小琢磨，目前將它應用在了工作和生活的幾個方面。
我們明天見。
