? ? ? ? ? ? 被聽課也是一種幸福
? ? 冬余春始，三月未央。2018年3月12日星期二上午，陽春，白雪，在這個植樹節(jié)（播種希望的日子）與被聽課相遇同一天的日子，為了督促教師教學(xué)上課的質(zhì)量，各個學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)，在沙灣縣教育局的安排下，教育局教研室與各個學(xué)校聯(lián)合組成名師團(tuán)，交互到各個學(xué)校推門聽課，五中的仝秀艷老師就在這一行人中（教研組長，從教20余年，很讓人尊敬）。
? ? 由于我班的任課老師馬淑琴和韓秋娥老師作為名師團(tuán)的老師也要去他校聽課，英語老師黑娜老師又去參加了校際交流活動，我本來只有上午第五節(jié)課，這不因此又多了早上的第一第二節(jié)課！本以為聽課的老師可能來不了這么早，早讀課后當(dāng)我走進(jìn)八8班教室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)仝老師早已坐在教室的后方。孩子們像往常一樣課前組織讀文本內(nèi)容，接著這節(jié)課我上的是2.1堅(jiān)持依憲治國的后面的剩余部分+2.2加強(qiáng)憲法監(jiān)督的前半部分，可能是一半一半的原因，課堂內(nèi)容不夠連貫，另有緊張的緣故，我感覺自己的課堂并不順暢，語言也不夠自然！
? ? 課下我與仝老師打了招呼并主動交流，她很親切，還說自己想著前幾節(jié)課可能都聽不上咱們道德與法治學(xué)科的課，巧的是她今年也教八下道德與法治，聽了她這席這話，我甭提多開心了，我承認(rèn)自己有私心:這可是請教取經(jīng)的好機(jī)會。于是我主動邀請仝老師聽我的第二節(jié)課，就在剛才聽課班級的隔壁，我自己的班！我上的是3.1《公民基本權(quán)利》，心里一邊這樣想著，我與仝老師一邊到我的辦公室，我把課件打開給仝老師看，并且說了接下來的這節(jié)課我這樣設(shè)計(jì)的思路及其顧慮，不知道能否行得通，希望仝老師聽后能給予更多建設(shè)性的建議和幫助！
? ? ? 本節(jié)內(nèi)容《公民基本權(quán)利》，文本內(nèi)容共有九面，如果分兩節(jié)內(nèi)容，非但浪費(fèi)課堂時(shí)間，沒有整體性，還不利于學(xué)生認(rèn)識的連貫性，我反復(fù)思考，那編者如此編寫這節(jié)課一定是有其緣由的，我終于明白:這節(jié)課其實(shí)只是為了幫助學(xué)生認(rèn)識了解我們公民基本權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識及如何依法行使這些權(quán)利（下節(jié)課會涉及），教師講授時(shí)并不需要面面俱到，深挖細(xì)磨！
? ? ? 授課結(jié)束，我向聽課的仝老師，二中高中政治老師和一位化學(xué)老師，還有援疆宋巖姐姐探討交流，通過自己上課的感受及反思，我覺得這次被聽課有以下可取之處:
（一）在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成方面，落實(shí)到位，尤其第二節(jié)課通過一個視頻和一張表格以及課前提前調(diào)查精心選取的小問題，就脈絡(luò)清晰地從整體上引導(dǎo)孩子們了解知道了我國公民有哪些基本權(quán)利，并且進(jìn)行了分類，打消了原本教師顧慮上不完不好把握的想法。
（二）重難點(diǎn)有所側(cè)重，待學(xué)生整體認(rèn)識我們基本權(quán)利之后，教師不是哪一個權(quán)利都機(jī)械性仔細(xì)分析，而是借用學(xué)生已有的擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)，通過課前設(shè)計(jì)的小問題（前文已經(jīng)提起過），整合了教材，先是學(xué)生自己去思考，然后可以討論探討，一步步引導(dǎo)，點(diǎn)撥去解決，這樣在探討這些問題的過程中自然的講授了文本中的基本權(quán)利，并且找到了事實(shí)依據(jù)（法條），這樣做的好處就是比直接講授這些權(quán)利更有效果，有理有據(jù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，既有案例又有法律依據(jù)，避免枯燥無味，并在解決問題的過程中培養(yǎng)了學(xué)生理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ㄖ嗡仞B(yǎng)與解決問題的能力，看似隨意，實(shí)則指引學(xué)生踐行法治精神！
（三）學(xué)生課前齊讀文本的習(xí)慣培養(yǎng)，十分必要！畢竟知己知彼，百戰(zhàn)不殆！初一時(shí)孩子們還不太堅(jiān)持，我也是各種法子都用過，后來除了講道理，我還擺了事實(shí)，通過以身試法，對比，孩子們才一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，讀也不是給我讀，而是我們私下有約定，讀也要用心讀出名堂！并且每次課前我都會對一單元的立意，一課的立意，一節(jié)的立意，單元與單元，課與課，節(jié)與節(jié)，前后左右都會分析聯(lián)系，做到心中有數(shù)?。ó?dāng)然課下我是花了很多功夫的）
（四）這兩節(jié)課，都非常真實(shí)，沒有刻意準(zhǔn)備，沒有刻意表演，之前也沒有上過，就是普通的常態(tài)課，只不過課下備課，我反復(fù)研讀了教育教學(xué)用書，教材教參，文本內(nèi)容，反復(fù)調(diào)試了課件，但是可能還沒有有時(shí)的課上的精彩，我覺得這是正常的，不可能堂堂課精彩，有時(shí)也得遇緣分和學(xué)生等等。當(dāng)然這不是理由借口！
? ? 盡管如此，通過大家聽課，在我授課過程中的感受與反思，也暴露出諸多不足:
（一）由于文本內(nèi)容篇幅太長，學(xué)生整體讀的時(shí)間太長，以至于課堂時(shí)間把握不夠好，可以一開始就讓孩子們大聲自由朗讀，這樣可以節(jié)省不少時(shí)間。課堂設(shè)計(jì)最后一個小視頻沒有播放（環(huán)節(jié)），本來可以起到提煉升華主題的，卻沒有進(jìn)行完！
（二）課堂板書沒有及時(shí)跟進(jìn)，沒有發(fā)揮最大的作用，而且下課前總結(jié)板書也有省略部分，也不夠美觀！仝老師還課下還及時(shí)告知我出現(xiàn)了書寫筆誤:把“人身自由”誤寫成“人生自由”了，實(shí)屬不應(yīng)該！這也可以看出一個老師平時(shí)這方面的習(xí)慣不好，意識不強(qiáng)，不重視！
（三）課間我在給仝老師演示課件時(shí)，在總結(jié)公民基本權(quán)利特點(diǎn):廣泛性，公平性，真實(shí)性，我把公平性打成了“平等性”，其實(shí)這在課本P7頁相關(guān)鏈接里有，我卻沒有注意！公平和平等一字之差意思還是有很大不同的！
（四）學(xué)生的活動深度我的引領(lǐng)不足，課堂節(jié)奏把握有待提高，課堂語言應(yīng)繼續(xù)錘煉，如過渡，講解！這就需要平時(shí)多規(guī)范，嚴(yán)格要求自己！
（五）在仝老師聽的前一節(jié)課，2.1堅(jiān)持依憲治國剩余部分:憲法與普通法律的區(qū)別后，教師應(yīng)該來個總體上的總結(jié)，如:為什么說憲法是根本活動準(zhǔn)則？照應(yīng)第一目小標(biāo)題！
? ? 除此之外，應(yīng)該還有其他很多我沒有意識到的問題，聽課老師們可能怕打擊我的信心，有所保留吧！總之，學(xué)習(xí)要有一種態(tài)度，我一直堅(jiān)信:學(xué)貴有疑，要善于反思和改進(jìn)！
? ? ? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。此次活動有幸被聽課是一種幸福，這是對我們老師的一種提醒，作為經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師要勇于上課，不怕被聽課，多研多磨多反思，上課～反思～完善～再上課～再完善......這樣才能有所提高！不要找借口，當(dāng)溫室里的青蛙！哪怕我平凡如草芥，渺小如蚍蜉，只要我們用心認(rèn)真，無論此時(shí)環(huán)境如何困難，時(shí)間多么緊張，我們也可以讓自己的職業(yè)成為自己的事業(yè)，讓我們的教育，生活同樣收獲精彩和快樂！
? ? 那就讓我們不忘初心，矢志不渝，提升自己的成長，助力道德與法治學(xué)科發(fā)展，讓我們一起沉淀心神，凝心聚力，元?dú)鉂M滿，新學(xué)期再出發(fā)！
? ? 對了，仝老師期待下一次相遇哦！
