不知道大家有沒有被老師喊家長的經(jīng)歷，有沒有上課時間老師打電話過來讓你的孩子親口告訴你，剛剛在校半天已經(jīng)發(fā)生的四五件“錯事”。
如果有，你愿意回憶一下當時自己的狀態(tài)嗎？你說了什么？做了什么？
是的，我有！不僅僅如此，我從兒子同學的媽媽嘴里聽到：“我們家女兒回去和我說：‘周老師說了，小明還有的救，聰聰沒得救了！’”，是的，我就是聰聰媽媽！那個“沒得救了”的聰聰?shù)膵寢尅?/p>
聽到這句話，我的大腦蓋子立馬打開，內(nèi)心的波濤洶涌也只能用淡淡一笑掩蓋，后面她們說了些什么我其實都沒聽見，我想我當時是傷心的難過的。
我也很好奇，雖然很多時候他是調(diào)皮搗蛋的，但還是有很多優(yōu)點的??！怎么就淪為無藥可救的孩子的呢？
“多次提醒無效，有的時候看到我提醒他，他轉(zhuǎn)過身又繼續(xù)，這是在挑戰(zhàn)我嗎？”
這樣的情況，我是認可的，他確實會，但我和老師的理解有偏差。
回憶一下我小的時候，我被抓到正在做某件壞事的時候，我也會有一種不知道采取什么樣的方法停止當時的動作，內(nèi)心會有一個聲音：如果我現(xiàn)在立刻停止是不是很丟臉。我多么渴望大人可以給我多一點點時間，而不是立刻馬上讓我“繳械投降”。
不知道有沒有人和我一樣，這么“犟”，每個人的私人邏輯不一樣，今天回憶起我自己小時候的經(jīng)歷，突然很能理解我的孩子當時的感受，如果我可以給他一個擁抱，讓他知道沒有什么事情比他是我的孩子重要。
今天老師在線發(fā)出來一張作業(yè)紙，說明天要帶過來交給老師。放學的時候，我去接他，他沖出來就和我說：“媽媽，我今天興趣班得了100分和14個星?！被氐郊?，他和我說：“媽媽，今天老師有點不喜歡我，老師發(fā)作業(yè)，我玩作業(yè)紙，老師把我的作業(yè)紙撕了。”
“是的，今天必須讓他知道這件事情他錯了！”
我的大腦蓋子一下打開，說不上來是因為老師的話還是其他什么原因，我感覺到自己內(nèi)心的憤怒。
“從明天開始你請假吧！在家里呆一段時間?！?/p>
“不要?。 ?/p>
“我不想你去學校整天被老師罵，也不想老師因為你一直生氣告狀?！?/p>
……
“爸爸，我要把以前的作業(yè)全部擦了重寫”
“干嘛要重新寫？”
“我覺得我做得不夠好！”
心里突然有點心疼，還有一種想哭的感覺。把聰聰喊過來，坐到我身邊，“你重新寫以前的作業(yè)的原因是什么？”
“因為我知道媽媽對我很失望，我想重新寫作業(yè)，寫得很好讓媽媽表揚我！”
“我需要你的擁抱！”
“媽媽，我會認真對待作業(yè)，不玩作業(yè)紙了！”
“嗯，你知道媽媽剛才是什么感受嗎？”
“失望”
“那你可以做些什么幫助我”
“我會盡量控制自己，老師提醒我我就會改?！?/p>
“其實媽媽看到你最近已經(jīng)改了很多了，很多情況下可以控制自己了。媽媽不要求你一下全改了！只要求你……”
“每天進步一點點”
“嗯！”
“不管別人怎么看你，怎么說你，我不管，媽媽是最了解你的人，你有太多的優(yōu)點他們不知道，比如你很懂心疼人，很善良，很有愛心，關(guān)心別人。可能現(xiàn)在我們有一個問題需要去進步的就是自我控制，守紀律。媽媽愿意給你時間，記住每天進步一點點就可以了！”
原本無神低落的眼睛一下亮了起來！
七歲的孩子，人生剛剛開始，什么樣的事情就可以被貼上“無藥可救”的標簽，他們需要的是時間，需要的是引導，以及無條件的愛。
為我的兒子，寫下這篇文章，也為更多“無藥可救”的孩子！
