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? ? ? 前三次分享了圖畫書對于孩子，在語言體驗、傳遞親情與幸福，還有審美啟蒙的多重價值。今天我們一起來了解：圖畫書對孩子想象力的拓展，以及怎么教孩子看圖畫書。
? ? ? 在現(xiàn)實生活中，會發(fā)現(xiàn)一些父母越來越早地訓(xùn)練孩子認(rèn)字，至于是不是了解字的含義，或者學(xué)這么多字是為什么，好像都不是最重要的問題了。
? ? ? 現(xiàn)實中也有這樣的父母，他們結(jié)婚和生子晚于他人，但他們卻不那么焦慮孩子的學(xué)習(xí)，四季有序，大家都知道水果蔬菜不要吃當(dāng)季的，而孩子太提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，似乎也并不合乎人性。因為讀書不等于識字，識字只是手段，而不是目的。話說英文也不從背單詞優(yōu)先，推崇拼讀。漢語的教學(xué)也是由音和形出發(fā)，或者從拼音進(jìn)入，或者從象形文字解讀。所以別太著急孩子學(xué)到了什么，讀書不是修行，是享受。
? ? ? ? 我們對待孩子的態(tài)度，可以像養(yǎng)花，要灌溉，要施肥，要愛護(hù)，要堅持，但不要急，靜等花開。
? ? ? ? 圖畫書閱讀的過程中，要想專心地聽故事，就必須具備獨(dú)特的能力——想象力。只要有豐富的想象力，肉眼看不到的東西，都可以用“心”看到。而圖畫書與孩子的想象力，有極密切的互動關(guān)系。豐富的想象力并非天賦，而是經(jīng)由直接或間接的體驗得來，體驗越多，想象力越豐富。
? ? ? 當(dāng)孩子的想象力不夠發(fā)達(dá)時，圖畫書可以彌補(bǔ)其不足，使孩子的想象力更豐富，所以圖畫書的品質(zhì)非常重要。因為插畫的品質(zhì)會左右孩子想象力的品質(zhì)。是優(yōu)美還是乏善可陳？日積月累，就能決定孩子的想象力是豐富還是貧瘠。
? ? ? 在過去的三年半，我們堅持每周八本繪本，每晚讀繪本故事，的確見證了孩子的成長，豐富的想象力和對色彩的運(yùn)用能力，都是因為圖畫書的滋養(yǎng)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 怎么教孩子看圖畫書
? ? ? 孩子的成長是每天不斷努力累積的過程，這種努力是無形的，所以教孩子愛書的最好方法，就是由父母親自來教導(dǎo)。
? ? ? “親自”即不假他人之手，負(fù)起養(yǎng)育子女的責(zé)任，也是父母自身成長的大好機(jī)會?！皾M懷愛心”，父母所說的話，傳遞的內(nèi)容，對嬰兒而言，就像奶水或食物，是成長不可或缺的營養(yǎng)。
? ? ? 有人會想，孩子快快長大，五六歲能自己閱讀了，我就可以輕松了。其實即使孩子已經(jīng)能夠自己看，父母最好還是照樣念給他們聽，這不是教條主義，據(jù)說孩子在三歲前已經(jīng)能夠理解一生中所用語言的四分之三，而自我閱讀是一個漫長的發(fā)展過程，適合更大的孩子。五六歲的孩子自己看圖畫書，大都是盯著文字一個一個地念，孩子的人生經(jīng)驗還很有限，自己看圖畫書很難了解更深的故事內(nèi)容。
? ? ? 大人的讀書經(jīng)驗，可以幫助孩子充分體會作者的心情和思想，對孩子的心理和智能的成熟都非常重要。豐富親子的生活，建立心靈互通的人際關(guān)系，更是職場父母能夠?qū)崿F(xiàn)高效陪伴的一種方式，每天都要留出屬于父母和孩子的專屬時間，哪怕只有一個小時。
? ? ? 下面我們談一下剝奪孩子閱讀樂趣的情形，大家都可以參考一下自家情況。
? ? ? 嘗試幫助孩子帶著問題去閱讀?
? ? ? 您是否經(jīng)常在孩子聽完故事之后，忍不住要問一堆問題？對于孩子而言，聽媽媽講故事，本身是一件快樂的事，但是為了應(yīng)付媽媽可能的提問（這些問題多半有跡可循），孩子只好一邊聽故事，一邊假設(shè)問題，準(zhǔn)備答案。媽媽們，我們不是小學(xué)生的語文課，讓孩子該快樂的時候快樂一點(diǎn)，有些成長是在醞釀中發(fā)酵的。
? ? ? 在正確的時間堅持做正確的事情，然后靜等花開。“生命最質(zhì)樸的感受，就是從心底最深處涌出強(qiáng)烈的、躍動的、無法壓抑的喜悅?！渡囊饬x》”。父母的篤定和成長，會在親子之間交互傳遞這種喜悅，孩子自然會擁有積極的人生態(tài)度。
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