? ? ? 畢業(yè)后就找工作，去了離家遠的地方，那會都向往大城市，一呆就是好幾年。隨著年齡的增長，家里就會操心婚嫁之事，父母也會提醒不要嫁得太遠，回來一趟不容易。
? ? 可那會年輕不懂這些，只知道習(xí)慣了大城市的快節(jié)奏，喜歡它的快速發(fā)展，而不習(xí)慣家鄉(xiāng)的慢和落后。況且緣份這個東西說到就到了，也沒有辦法去設(shè)定好。順理成章的談朋友到結(jié)婚，還別說，我嫁的也不近。
? ? 婚后也順理成章的要了孩子，孩子的到來是驚喜，他是上天送來的小精靈，我們彼此耐心的陪伴并成長。轉(zhuǎn)眼小朋友就到了讀書的年紀(jì)，接著要面臨的就是升小學(xué)了！小學(xué)的作息更加規(guī)律起來。離老家有些遠雙方父母都不能來，得不到家人的幫助那么我就要更加忙碌起來！
? ? ? 熊掌和魚不可兼得，為了孩子能有個更好的讀書環(huán)境，我決定放下所有，安心的陪孩子讀書！就這樣我成了一名陪讀媽媽，和很多媽媽一樣在學(xué)校附近租了個房子住了下來。像個大管家一樣掌管著孩子的衣食住行像家教一樣負責(zé)學(xué)習(xí)上的一切事務(wù)。
? ? ? 日子按部就班的過著，準(zhǔn)備早中晚的食物，照顧孩子睡覺起床，接送孩子上學(xué)放學(xué)兩點一線，但要在路途買好當(dāng)天的菜和必須用品，收拾房間，洗衣服，當(dāng)然有多余的時間的話還要翻翻手機，來個葛優(yōu)躺什么的，如果還能有時間的話，偶爾也會找朋友小聚一下。
? ? 這樣看似很充實也很平淡，可到了晚上輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時就會有些雞飛狗跳，剛?cè)胄W(xué)的孩子估計還沉浸在幼兒園的快樂中，一時適應(yīng)不了課程多起來，作業(yè)多起來，各種要求也多起來，也就是要從（人見就問今天開心嗎，今天吃的什么呀）的小朋友一下子變成（人見就問今天有什么作業(yè)，作業(yè)做完了沒有）的大朋友了。課堂作業(yè)總是完成的很慢，沒有完成的作業(yè)帶回來補，再加上課后的作業(yè)也就越寫越慢，你催著快點寫，就寫的很潦草。
? ? ? 總是改了寫寫了改，每天都要做到很晚，時間一長我就沒了耐心，網(wǎng)絡(luò)上流行個新詞“遠教近攻”，意思是教孩子寫作業(yè)這件事情，只能遠遠的教，離近了就會攻擊！請允許做個悲傷的表情，這就是我輔導(dǎo)作業(yè)的真實寫照！剛剛教過的一會就忘記了，你告訴他這個字的筆畫是這樣的他偏要那樣寫，你讓他快點他半天才動筆，讓他用“一會兒……一會兒”造句，他寫道“我一會兒寫作業(yè)一會兒玩”，天啦！多么真實的寫照！～邊寫邊玩……字寫不好，詞匯量少，作業(yè)完成慢，還貪玩，注意力也不集中，教一會兒我就控制不了心中的洪荒之力，可也不能肆意的爆發(fā)，真是要憋出內(nèi)傷！
? ? ? 滿臉的無助，陷入到深深的自責(zé)和自我懷疑中，雖然不是名牌大學(xué)畢業(yè)好歹我曾經(jīng)也是通過努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)并以優(yōu)異的成績畢業(yè)的呀，怎么就教不好一個小娃娃，這個娃娃真的是親身的嗎？是不是智商有問題？怎么就不能控制好情緒，怎么就動了手，我是一個無能的媽媽，我煩躁不安，越是急躁孩子也就越容易出錯，越出錯我也就越煩躁，認(rèn)為付出得不到回報，不想教了隨他去吧，飯也不想好好做了，反正就是心情不好，沒有開心的事情……
? ? ? 無精打采的翻著手機，看著無關(guān)緊要的信息，偶爾看到“不吼，不打，不罵教育孩子，等等類似的文章”一看到這樣的標(biāo)題就想懟過去，“說的好聽，你來試試呀”根本沒有欲望再看下去，……突然在一個群里刷到大家在聊“輸出力”“工具力”我眼前一亮“輸出力是什么，還有工具？”強烈的好奇心驅(qū)使，我認(rèn)真的聽完了群里的分享，我渴望進一步了解，所以參加了輸出力的課程，雖然有點懵但我覺得我學(xué)到的很多東西。
? ? ? 比如 我知道了有一種工具叫“三段式清理情緒管理術(shù)”，告訴我們不要被情緒拖太久，要及時叫停情緒，然后梳理現(xiàn)狀，最后心無旁貸的達成成就。
? ? ? 此時我的負面情緒就特別的多，情緒也特別的不好，孩子的一點錯誤我就會放大，甚至不允許孩子犯錯，我想我真的要這樣下去嗎，我不敢去想接下來的后果，我頓時恍然大悟，我必須要及時地叫停這個不好的情緒，我安靜下來，理智的思考我的現(xiàn)狀，然后在本子上列出我目前要做的事情，先陪孩子閱讀，再練字，再輔導(dǎo)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課文，把習(xí)慣養(yǎng)好……列了很多，最后通過多維度的思考，我認(rèn)為當(dāng)前最重要的就是好好陪孩子閱讀，后面的我們一個一個來解決。
? ? ? 我買來孩子喜歡的書籍每天給他讀故事，或者一起讀，慢慢的讓他自己讀，慢慢的他還能給我講幾個故事，也可以自己做閱讀理解，試著寫讀書筆記，就這樣堅持著，我發(fā)現(xiàn)他書寫速度快了些，字也好看了些，主動寫作業(yè)的時間也多了些，我可以平靜的做在他旁邊了，不用“遠教”，我的心情也好了起來，每天做飯也多花了些心思！變了些花樣！
? ? 回過頭來看看我剛開始陪讀的日子，我真的感覺失去了自我，也沒有陪讀的意義，我像機器人一樣的工作著，還動不動就的發(fā)火，可到后來 看著孩子慢慢的進步，我也意識到了很多自己的問題，要學(xué)會接受不完美的自己不完美的孩子，坦然地去面對，不要一直被壞情緒帶著跑，果斷的解決當(dāng)前的問題。把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，一次一次的拿結(jié)果。記得輸出力學(xué)院的阿秋老師曾說過“所有的結(jié)果都是好結(jié)果，如果不是，就說明真正的好結(jié)果還沒有到來”。阿秋老師還說“在無知的人生飛行中靈魂深處那股覺醒的力量，將會帶我們穿越時間的叢林去到一次美妙的醒來?！奔毤毱肺?，常與自己對話，定會有那股覺醒的力量！定會有綻放的未來！
? ? 但現(xiàn)實中除了需要那股覺醒的力量來警醒自己面對問題，還需要有面對問題的方法，就拿“閱讀”來說吧
? ? ? ? 你愛閱讀嗎？你能有效的閱讀嗎？你讀過的書還記得嗎？你的寶寶愛閱讀嗎？你有陪伴寶寶閱讀的習(xí)慣嗎？你知道怎樣有效的陪伴孩子閱讀嗎？
? ? ? 一連串的問題是否問得讓人莫名的焦慮！哈哈！不用焦慮，安靜下來認(rèn)真的讀一本你喜歡的書就能療愈焦慮。
? ? ? ? 世界著名作家莎士比亞曾說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
? ? ? 雖然我也看書，可看著看著就沒了興趣，還常常看不完一本書，有時看完了沒多久就忘記了，這樣效率就很低，我意識到必須找到一個好的方法，一個高效閱讀的方法，經(jīng)過我不斷的努力，參考資料，整理出了適合自己讀書也適合親子閱讀的方法。
高效閱讀的三個步驟
第一步：列購書清單，掌握選書的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 主動權(quán)。
第二步：做讀書筆記并堅持做讀書? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 筆記。
第三步：重讀讀書筆記，積極輸? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 出。
一.? 列購書清單
很多人會想我是要讀書，和購書清單有什么關(guān)系呢？有的人或者有的家長帶小朋友去書店看書，進了書店隨手就那起一本書看，小朋友看見一本書覺得很好奇拿去看一下，翻幾頁覺得不好看又重新拿一本再翻翻，這樣重復(fù)的動作到最后也沒認(rèn)真的看完一本書還耽誤了時間。但如果我們列份購書清單或者想閱讀的書，那么我們?nèi)サ綍昕磿蛘哔I書的時候就會節(jié)約很多時間，不僅能迅速找到自己想看的書而且還能有效的看完。
列清單有3個要點：
1.可以按照(書名)、(作者名)、(出版社名)，三個信息線索來指名購買或者閱讀
2.通過在(書評)，(廣告)，(新書發(fā)行傳單)以及(瀏覽報紙或雜志)等信息里發(fā)現(xiàn)好書。
3.選書和讀書時一定不要沖動，要認(rèn)真的確定“我是不是真的想要讀”而不是“這本書或許有用”，只有看清自己真正的讀書需求，才能掌握選書的主動權(quán)。
這里要提到跟孩子選書時就要根據(jù)孩子的年齡，接受能力，興趣面來做參考，一個范圍一個范圍的來系統(tǒng)選擇。
二.再來說讀書筆記
（一）寫讀書筆記
可以達到加深記憶的效果，做讀書筆記也有三個步驟：
(進行讀書)，(畫重點)，(寫讀書筆記)
首先就是讀書，其次畫重點，我們應(yīng)該怎么樣畫重點呢？我建議按這三個步驟
(通讀)、(重讀)、(標(biāo)記)。請參考下圖
最后就是寫讀書筆記了，但寫筆記前也要注意三項信息
1.(寫讀書筆記的日期)
2.(書名)
3.(作者名)
這三個要素足夠讓你想起來，“原來那個時候我讀過這本書”。接下來摘抄對自己來說重要的內(nèi)容和自己最對這篇文章的感想。一定是摘抄對自己來說很重要的文章或者句子或者詞和寫主觀的評論，可以從簡單的開始，記錄自己當(dāng)下的想法。對于孩子就要鼓勵孩子先說出讀一篇文章或者一本書的感想，或者說讓孩子說出在這篇文章中或者書中學(xué)讀到了什么，學(xué)到了什么，然后再寫下來。
（二）還有一種剪報式讀書筆記
也就是用粘貼的方法來完成讀書筆記。把與書有關(guān)的東西都收集起來，比如書腰，信息卡片，書簽以及其他夾在書里的廣告宣傳單等與書有關(guān)的部分都剪下來粘貼在筆記本里。這種方法特別適合孩子，家長和孩子一起收集整理。
（三）把這個習(xí)慣堅持下去。
三.重讀筆記。
經(jīng)過以上的步驟之后，我們就能夠輕松的理解和掌握書中的內(nèi)容，但如果我們想要簡單的回顧時就需要重讀讀書筆記。重讀筆記需要注意以下幾點
1，重讀筆記的時間和地點，比如睡覺前。
2，一邊讀一邊回憶和思考，增加個人的發(fā)現(xiàn)并再次記錄下來。
比如：這是我上次讀的原來當(dāng)時我是這樣想的，我現(xiàn)在有不一樣的想法呢，寫下來，如果陪孩子重讀的話可以探索性的像孩子提問題。此時如果還想回憶更多時就參考書中的重點段落，如果想從頭開始看時就重讀原書。書讀百遍其義自見。當(dāng)然還可以嘗試寫書評，寫文章，寫報告，小朋友可以寫短文，寫隨想，寫優(yōu)美句子等等，在這個輸出的過程我們就會自然的去輸入，我們每個人都要摸索適合自己的讀書方法要從書中去發(fā)現(xiàn)自己的長處進而發(fā)揚自己的長處。反復(fù)的過程我們就會更好的消化書中的內(nèi)容從而也能促進思想內(nèi)化。
列購書清單掌握選書主動權(quán)，認(rèn)真寫讀書筆記并堅持，重讀讀書筆記并有效輸出。掌握好這三點就能幫助我們有效的閱讀，貴在堅持！
如果你想有效的閱讀也想和孩子一起高效閱讀，不妨可以跟孩子一起來個打卡。來吧，一起行動吧！
古人說“讀萬卷書行萬里路”是的讀書好，多讀書，讀好書！
其實不管是自己讀書還是陪伴孩子讀書，只要我們找到目標(biāo)，掌握方法，勇敢前行，定能遇見綻放的自己！
生活嘛，不是這樣就是那樣，總會過成你想要的模樣！
我的陪讀路未完待續(xù)……
