今天讀完了一本書(shū)《你的孩子不是你的孩子》，書(shū)籍的題目來(lái)自紀(jì)伯倫的一首詩(shī)，作者是臺(tái)灣人吳曉樂(lè)。

讀完這本書(shū)，心情是沉重的?；▓@和墻外的風(fēng)景截然不同，里頭有外人不知曉的枯榮。我們平日里看到的都是光芒四射，讓人眼羨的育兒成功案例，卻顯少看那些失敗的例子。本書(shū)用羅生門(mén)式的故事形式，講了作者在給每個(gè)孩子做家教時(shí)，在孩子家庭中真實(shí)的所見(jiàn)所聞與所思。從小就被認(rèn)為是個(gè)笨孩子、總被責(zé)打的怯懦的“眼鏡仔”；對(duì)世俗妥協(xié)的才女茉莉；并不是“多動(dòng)癥”的多動(dòng)女孩若娃；被父母踢皮球般踢來(lái)踢去的私生子陳小乖；被“直升機(jī)”父母毀掉的漢偉……每一個(gè)故事都讓人佇神思考，教育的目的到底是什么？是人前的楷模，人后卑微的靈魂？是故作瀟灑的叛逆？還是唯唯諾諾的討好？

讀完書(shū)，讓我想起了我的一期講座主題是影響孩子成長(zhǎng)的6個(gè)因素，有生理因素、天生氣質(zhì)、智能狀況，父母觀念、教育環(huán)境、心理需求。這6個(gè)因素的的確確，每一方面都是孩子成長(zhǎng)的必須，而其中最重要的便是父母的觀念。父母觀念對(duì)了，其他五項(xiàng)，便都可以通過(guò)父母與孩子的相處方式進(jìn)行引導(dǎo)改善，發(fā)揮其天性，滿(mǎn)足孩子成長(zhǎng)所需，成就孩子做他自己。

但恰恰，便是父母的觀念，父母的養(yǎng)育方式，導(dǎo)致孩子各種問(wèn)題的出現(xiàn)。

從小就是大家口中所講的別人家的孩子的“小A”，從幼兒園開(kāi)始，在優(yōu)秀的母親的規(guī)劃中，開(kāi)始了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，然后升入小學(xué)，一路第一名，進(jìn)入重點(diǎn)高中，考入重點(diǎn)大學(xué)。母親強(qiáng)勢(shì)的教育態(tài)度，讓她有了杰出的成就。那么，是高壓教育有效？一直不敢養(yǎng)育孩子的小A講述了她自己不為人知的成長(zhǎng)故事。

小A的媽媽是一名聰明優(yōu)秀的女性，碩士學(xué)歷。結(jié)婚后，相夫教子，把所有的愛(ài)都傾注到家庭中。在小A幼兒園時(shí)，她的媽媽便利用隨處可見(jiàn)的花花草草和日常生活，教她學(xué)習(xí)行簡(jiǎn)單的加減數(shù)學(xué)原理。小A很快學(xué)會(huì)了，她的媽媽便逐漸增加了難度，但是，對(duì)于心智尚未成熟的小A來(lái)講，領(lǐng)悟起來(lái)不再那么容易，當(dāng)她答錯(cuò)了，她的媽媽便毫不掩飾流露出失望的表情來(lái)，當(dāng)她答對(duì)了，她的媽媽便會(huì)極盡夸贊，贊許她的聰明。小A從小便學(xué)會(huì)了察言觀色，并且成了一個(gè)敏感，勝負(fù)心很重的人。

升入小學(xué)，小A的媽媽?zhuān)腔ǜ嗟男乃驾o導(dǎo)小A學(xué)習(xí)，小A無(wú)論做什么都要聽(tīng)媽媽的，媽媽給她準(zhǔn)備很多的資料，給她講很多成功名人的話(huà)話(huà)，但在小A看來(lái)，所有的話(huà)語(yǔ)都是在告訴她：你不夠好。

進(jìn)入初中，小A有了自己的思想與主見(jiàn)，但都被媽媽全部否定：不能參加閱讀社團(tuán)，不能在學(xué)校自習(xí)等等。終于，青春期的小A，有一次在飯桌上公然反抗了媽媽?zhuān)瑡寢屇贸隽斯髯?，而小A抓住了棍子。

從此，小A無(wú)數(shù)次被媽媽責(zé)罵“自私”“沒(méi)有我的栽培，你能有今天？”

小A與媽媽的關(guān)系冷至了冰點(diǎn)。

而當(dāng)小A考上好的大學(xué)后，媒體的采訪(fǎng)依然是：小A媽媽的用心栽培是怎么樣的有效。

這也就是我們所看到的光彩的一面，而背后卻是小A與媽媽關(guān)系的破裂，小A一輩子也忘不了的討好媽媽的卑微心境，以及那些否定的言語(yǔ)、無(wú)以名狀的憤怒情緒，小A無(wú)論成就多大依然自卑不堪，甚至拒絕生養(yǎng)孩子的一面。

難道成功的教育就是如此嗎？人前的楷模，人后卑微的靈魂？