下面是關于萬維剛信息收集的總結：
讀書的一個關鍵技術就是對待不同的讀物要采取不同的閱讀速度?，F(xiàn)在很多讀書方法是教人如何快速閱讀一本書，而這種需要快速讀完的書其實根本不值得人讀，比如小說、新聞（注意，刷新聞也屬于娛樂）等。一味的強調(diào)速度，并不能達到讀書的效果。處于“學習區(qū)”的好書，我們應該細細研讀，讀得慢，吸收知識和增長內(nèi)力的效率則會更高。
這很明顯的說出了速讀和精讀的區(qū)別。我曾經(jīng)看心理學《影響力》大約只用不到三個小時就看完，因為寫的好玩又簡單，幾乎全是故事和案例。但看《上帝和新物理學》和《窮查理寶典》同樣用速讀的方法就效果奇差。關于娛樂的東西最好是看的越快，忘得越快才好，但一些對三觀有益的書最好還是慢慢看。
一本好書的每一章都能讓人迸發(fā)出十個以上的靈感。也許它突然就解決了你之前一直關注的問題——盡管這個問題看似與此書無關；但是都非常寶貴，因為如果你不馬上記下來，它們很快就會被忘記。也許多年以后翻閱筆記的時候你會覺得自己的心得靈感比原書更有價值。
不要覺得自己一天都在閱讀就是在吸收書中的營養(yǎng)，我們要把精力充沛而不受打擾的時間留給讀書，這樣才是最有效最強力的讀書。如果吃著薯片、聽著音樂、刷著手機的同時看書，這還是躲在舒適區(qū)沒出來，這樣看書也不可能收到任何效果，也許有很多讀者都會有那種感覺，讀了就像沒讀一樣。
讀書不簡單，一邊玩一邊看，效果不可能好，那是自欺欺人，還不如睡覺有益。
這很明顯的揭示出了一個現(xiàn)象，我們看書的時候得到的是靈感還是認同？我從前很愛記錄我原本就深以為然的觀點，那會讓我自己三觀很正，從書中能得到很多認同感。但現(xiàn)在忽然發(fā)現(xiàn)，那些原本早以知道的，其實沒什么可記的。
如果你當下看的是經(jīng)過時間檢驗且與你觀念相悖的書，那你可能獲得的價值會更大。
好好讀書的具體方法：
1清晰地表現(xiàn)每一章的邏輯脈絡
現(xiàn)在很多讀者都能夠做到第一點，而現(xiàn)在很流行的“思維導圖”就可以達到第一點，不過也只能達到第一點，流水賬式的筆記并不能有效地把書讀成自己的東西。
曾經(jīng)有一個研究，讓受試者閱讀一篇科學類文章，然后分三組：第一組多讀幾遍，第二組針對此文畫個“概念圖”，第三組用十分鐘時間寫篇相關文章。一周以后測試，結果發(fā)現(xiàn)：
寫文章的這組記憶的成果，甚至這時候再讓他們畫概念圖的成果，都勝過其他兩組。畫概念圖的效果甚至還不如多讀幾遍。
思維導圖的一大弱點，只能記錄邏輯順序，但細節(jié)和引申思維導圖就完全不可能做到。做讀書筆記的真正高級之處，并不為記錄書中本身的內(nèi)容，而是從書中得到的靈感。
2金句，或者是一些有趣的小故事，這些都屬于亮點，要帶走。
這些方面其實很好捕捉，就是你感興趣的事。我用Kindle 看其他人對一本書劃的重點語句，發(fā)現(xiàn)這些語句大都是總結式的，就好像小學生在課文里發(fā)現(xiàn)的重點句一樣，它們通常是段落的第一句或者最后一句。真正的高手讀書不能用這種線性讀法，而應該是“一驚一乍”的。作者的哪句話是令人拍案叫絕的？哪句話是一語驚醒夢中人的？應該把這樣的東西突出記下來。
二八定律。一本書看完，如果你喜歡，你會覺得哪里都好，但你不可能都記，去找那些最讓你感興趣的。只要記得足夠多，最終會越來越好。即使開始記得都是一些不夠好的東西，但隨著記錄能力增長，那些刺激度不夠的東西，將不再能入你的法眼。
3大量的自己的看法和心得
遇到和自己見解相同或相悖的觀點，或者覺得有趣的片段，都會在旁邊寫上批注，這和“有大量的自己的看法和心得”是一致的，通過這種方法可以將書中的知識鏈接到自己已有的知識上，形成體系，這樣，書中的內(nèi)容才算長到自己的大腦上。
這才是收集信息的要義。單純把書中的內(nèi)容抄到筆記本上，沒任何意義。而是要和內(nèi)容形成對話，書里說的再好，你看了再激動都沒用，對那些讓你感興趣的知識點的看法才是關鍵。
4發(fā)現(xiàn)這本書和以前讀過的其他書或文章的聯(lián)系
當我們的書讀得越來越多，我們就會發(fā)現(xiàn)，書中有些內(nèi)容和曾經(jīng)讀過的書的觀點是相似或相反的，這個時候就需要我們進行總結和批判，現(xiàn)在很多大神提倡的主題閱讀就是這樣，搜羅來同一主題的書，讀下來之后，會發(fā)現(xiàn)不同作者對同一觀點的看法相同或相悖，通過自己的經(jīng)驗判斷，就會對這一主題有一個整體的理解，通過整理從而形成真正屬于自己的東西。
這就是讀書筆記的最高境界了，第三條是對一個知識點產(chǎn)生看法，而這條是把知識點匯聚成一個面，融匯在自己的知識體系中，這是學的本質。
曾有大神說，看完記不住不要緊，那些文字已經(jīng)融入到了你的血液里。
可惜，運用知識的是大腦，而不是血液。
你缺的就是這兩個字——縫合。
下面是羅胖的總結：
還是回到我剛才講的，知識是自己的事，是從自己的內(nèi)心向外界盛開的一朵花，它一定是由內(nèi)而外長大。外在的知識從你眼前飄過，那不是你的，你必須縫一針才是你的。那怎么縫合？很簡單，表達一次。
比如說我，我現(xiàn)在學知識，然后做節(jié)目表達出來，然后它就是我的。那你可能會說我沒有做脫口秀的能力，沒關系，表達分很多種層次，比如說寫一個讀書筆記，它就是表達。
你說那太累，沒關系，讀書筆記可能就是一句，我自己就有這樣的習慣。很多人在網(wǎng)上看到一些文章收藏，但這個收藏沒有用，過了幾天，你全忘了，你連收藏過它你都忘了。這個時候應該干什么？就寫一句話?？赐曛笳f，這個知識我覺得哪兒很有趣，這就叫縫合，這就叫讀書筆記，這就和你原來的知識體系長在一起了。這個知識即使將來你全部忘了，沒關系，你知道哪兒有，將來可以去查。
所以愛因斯坦講過一句話：什么是教育??？就是把在學校里學到的所有東西全部忘光了之后留下來的東西才叫教育。這就是我講的“縫合”這一針，那是你自己的東西。
羅胖的方法明顯要求更簡單些。但切記，不是看完一篇文章覺得好，概括一句：“這篇文章我很認同就完事”。而是把哪兒很有趣寫出來。比如他上述的話，我覺得有趣的地方是縫合的要求竟如此簡單，簡單到把那些覺得有趣的知識點為什么有趣寫出來就算大功告成。
就像以前李笑來經(jīng)常說要活在未來?？赐昴瞧恼轮螅詈玫牡胤骄褪?，他糾正了我對活在當下的看法，讓對我長遠目標有了新的看法。
我們曾經(jīng)都以為活在當下是一種很瀟灑很積極的態(tài)度，可多數(shù)時候活在當下=只看當下=鼠目寸光。而更好的態(tài)度是，做具體的工的時，要立定當下，一心一意，但在做規(guī)劃時，一定要把目光放長遠。換句話說，設立一個目標，當下的每一個動作都不是單純的應激反應，而是在向著那個目標挺近。
總結：首先任何一個高速成長的人，都不強調(diào)記憶的用處，而是坦誠的告訴你，他們其實也記不住。關鍵是把那些因為讀書而產(chǎn)生的靈感及時記下來，然后用自己的話表述一次。因為這些靈感和想法一旦錯過，很可能就再也找不回來了。
那些看到的內(nèi)容，不管多好，不常用的，必將忘記。不過記不住沒關系，將來用的時候能找的到，才最重要。
