通過題目，我們就能看出作者對(duì)于孩子的教育觀點(diǎn)。作者們對(duì)于傳統(tǒng)的那種父母高高在上，孩子乖乖聽話是不認(rèn)同的，他們更強(qiáng)調(diào)孩子和父母更為和諧的一面。
二者是互相照顧，共同成長的，就像希拉里所說，“我第一次做你的母親，你第一次做我的女兒，讓我們彼此關(guān)照，共同成長。”
第1章 遇見孩子，遇見更好的自己
之所以成為父母，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松?，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾的改變自己。
父母面臨的問題，再養(yǎng)兒育女過程中，大家怕之所以采取某一種教育方式，根源可能就在于害怕。出于害怕而教育孩子的父母就是被動(dòng)型家長。
那這本書就是教育父母從被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。
教育需要智慧，需要愛。
所謂主動(dòng)型的家長，就是力爭克服沖動(dòng)，趨于理性。生氣不能壓制，要能想明白。
天使與魔鬼
改變孩子，先改變自己
為什么要改變呢，第一次坐好豈不更好？
父母最害怕問孩子的問題
你最喜歡跟爸爸媽媽一起做的是什么呢？
你覺得爸爸媽媽還可以為你做點(diǎn)兒什么別的嗎？
你覺得爸爸媽媽不應(yīng)該做哪些事情？或者說，他們應(yīng)該采取什么不同的方式呢？
我們的任務(wù)是照顧好孩子，而不是去改變他們。
第2章 父母心中的愛與怕
如何把握愛與怕，管教與慈愛，約束與自由之間的適宜尺度，是親子關(guān)系的一個(gè)重要課題。
愛與怕，如果我們感到害怕，該如何在承認(rèn)懼怕的同時(shí)，讓我們的所作所為不被左右呢？
管教與慈愛，我們需要多加關(guān)注的是管教孩子的目的而不是方法。管教孩子要充滿愛而不是憤怒。
無情的管教會(huì)招來孩子的叛逆，過度溺愛會(huì)讓孩子缺乏安全感。好的父母應(yīng)該把慈愛融入對(duì)孩子的管教中，并且不偏不倚，始終如一地奉行。
分清什么該嚴(yán)什么該松，并始終如一，孩子自然知道怎么做，也就是有原則有底線。
把成長的權(quán)利還給孩子，不做包辦型的父母
通常情況下，家長們會(huì)在子女遇到人際關(guān)系上的難題急于插手為兒女解決問題，從而走入誤區(qū)。比如遭到朋友的背棄，眾人排擠，男女感情等等。父母往往急于給出意見，你應(yīng)該……下次你就……
第三章 有怎樣的童年，就會(huì)成為怎樣的父母
父母們可以問問自己，是否曾經(jīng)無意識(shí)的把孩子當(dāng)成第二個(gè)自己，從而給孩子施加壓力？
第4章 真正接納孩子的情緒
父母生氣前應(yīng)該怎么做？
1. 深呼吸，從1數(shù)到10
2. 專心傾聽
3. 回避，給孩子和父母緩口氣，大喊大叫沒有用
第5章 傳遞有價(jià)值的”價(jià)值觀念”
堅(jiān)持原則
價(jià)值觀 什么最重要的問題
作為讀者的我想到的3個(gè)最重要的家庭價(jià)值觀
平等互敬 積極樂觀 努力奮斗
父母想解釋自己的看法，可在孩子看來，爸爸媽媽是在長篇大論的說教，所以說，做父母的不要老重復(fù)自己的話，有什么想法，盡量用一兩句話簡要闡述出來，點(diǎn)到為止。
多問問題
青春期的孩子對(duì)自己的失敗經(jīng)歷極其敏感，父母失敗時(shí)表現(xiàn)出來的誠實(shí)和勇氣將會(huì)幫助孩子接受自己的不足，建立正確的自我觀。
同情心能維護(hù)親情，懲罰則給孩子教訓(xùn)，情緒化則毫無用處，它只能把事情復(fù)雜化，讓孩子不知所措。
華特 王爾林曾說過，.”管教孩子是一項(xiàng)時(shí)間跨度大，設(shè)計(jì)周密的活動(dòng)，而不是在孩子面前自發(fā)表現(xiàn)出來的那種情緒化的，突如其來的被動(dòng)反應(yīng)?！?/p>
不管孩子多大，父母都不能沖動(dòng)，要克服心血來潮，做到始終如一。
第6章 從孩子的角度看待人生
喚醒自己的童心
第7章 積極參與孩子的成長
第8章 永遠(yuǎn)不要貶低你的孩子
沒有耐心傾聽，急于提出建議。
如何鼓勵(lì)孩子
多注意孩子的長處；給孩子機(jī)會(huì)，讓他們參與、出力；幫助孩子，讓他們小步走，一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。孩子有成就了就要為他慶祝；和孩子交談，共同面對(duì)他們的各種恐懼，包括孩子沒能說出口的恐懼；學(xué)會(huì)跟孩子說“對(duì)不起”；經(jīng)常告訴孩子“我愛你”。
第9章 愛的邏輯與謊言
講述六個(gè)謊言
第10章 心智成熟的旅程
與孩子一起成長 孩子幾歲你就幾歲。
阿蘭德說過，養(yǎng)育子女其實(shí)也是父母長大的過程，脫胎換骨的過程以及轉(zhuǎn)變?nèi)松倪^程。，b
