? ? ? 捧起給《教師的建議》這本書繼續(xù)深入閱讀。透過蘇霍姆林斯基的文字，我深刻感受到他是真真正正熱愛教育事業(yè)的，所以他對待教育是用心的，用愛的。每一篇都基于真實案例來講述，每讀一篇都讓我的頭腦清醒許多，引發(fā)我對自己的思考和審視。

? ? ? ? 蘇霍姆林斯基提出兩個教學大綱，來發(fā)展學生的思維。第一個是必須學會并記住的材料，第二個是課外閱讀以及其他知識來源。如何理解這兩個教學大綱？

? ? ? 其一，必須學會并記住的材料，指的是教師要正確的判斷教學大綱中的重點知識，分析知識內容，把其中學生應牢記不忘的部分明確的挑出來，引導學生對重點知識進行理解和鞏固。

? ? ? ? 其二，課外閱讀以及其他知識來源，指閱讀應和學習緊密相聯(lián)。為了牢固的記住公式規(guī)則等其他概括，學生應該閱讀和思考許多無需記住的材料。學生僅僅對材料感興趣，由于想認識、思考和了解而閱讀的越多，他就越容易記住必須牢記不忘的材料。這種閱讀就能幫助記憶。

? ? ? 我認為兩個教學大綱中更重要的還是其二———擴大學生的閱讀范圍，這也是減輕學生腦力勞動、發(fā)展學生思維的最有效的方法。應當讓這些學生對周圍世界的事物和現(xiàn)象盡量多產生疑問，當他們在周圍世界發(fā)現(xiàn)讓他們感到驚奇和詫異的東西時，才會激發(fā)他們想要了解這個世界的愿望。蘇霍姆林斯基說：“大腦半球皮質的神經細胞萎縮、怠惰和虛弱，可以用驚奇和詫異來治愈。在驚奇和詫異時，有一種強刺激在起作用，仿佛喚醒了大腦，迫使他加緊工作?！辟|疑引發(fā)的閱讀，閱讀中引發(fā)的思考就是指的這種“強刺激”。所以作為教師首先要做的就是要教兒童閱讀和思考，只有思考才會刺激智力覺醒。

? ? ? 在這本書中我感受到與大師的思想碰撞，更新教育觀念，真正有所收獲。要保持自己永遠有教學活力的秘訣是什么？那就是——閱讀。