以前總是羨慕別人可以做自己喜歡的事，可輪到自己的時(shí)候，我總是徘徊不前。
沒(méi)有工作也許對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一件壞事，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)塞翁失馬焉知非福。今天我就有時(shí)間做了一件之前一直很想做的事：學(xué)習(xí)急救。原本自己身體不適，但是還是想去學(xué)，畢竟機(jī)會(huì)難得。我看到有些人考急救證還要錢，我這個(gè)還是免費(fèi)的，所以更不能不學(xué)。
以前我總會(huì)幻想要是有人倒在我面前，我要第一時(shí)間去救他。不說(shuō)什么揚(yáng)名萬(wàn)里吧，就是不想辜負(fù)軍人身份。后來(lái)我碰到有人暈倒了，一次還是接近十來(lái)個(gè)人，就是在上次馬拉松的賽道上。于是我鐵下心去學(xué)，我走進(jìn)中醫(yī)院，不停詢問(wèn)醫(yī)護(hù)人員上課地址。但久久未尋到，卻在中醫(yī)院的各角落看到征兵海報(bào)。還在三樓一個(gè)走廊前碰到一堆人兵檢，我很是激動(dòng)。我看著一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子，感覺(jué)像看到從前的我。那時(shí)候的我還差一點(diǎn)因?yàn)檠珴舛e(cuò)過(guò)入伍，后來(lái)我誠(chéng)實(shí)交代體檢前晚因?yàn)槌詿旧匣?，打算喝酒降火才過(guò)關(guān)。我記得當(dāng)時(shí)很多醫(yī)護(hù)人員都說(shuō)看我的體格就是當(dāng)兵的料。沒(méi)想到這一轉(zhuǎn)眼就是七年后。
懷著這種激動(dòng)又感傷的心情，我走進(jìn)課室。我選擇第一排，就是怕自己打瞌睡。沒(méi)想到的是欒老師講課如此生動(dòng)形象，從頭到尾笑聲連連。他一開(kāi)始給我們定規(guī)矩，還說(shuō)因?yàn)槲覀冑N報(bào)名表的時(shí)候用過(guò)的雙面膠亂丟，要扣我們10分。所以我們的分?jǐn)?shù)是從90分開(kāi)始算起。這一下把我們很多人鎮(zhèn)住了。
老師問(wèn)我們有沒(méi)有意見(jiàn)，我第一個(gè)說(shuō)沒(méi)。為什么呢？因?yàn)槲矣X(jué)得哪怕考不過(guò)，這堂課我都學(xué)到了。以前我看過(guò)一個(gè)關(guān)于面試的故事，就說(shuō)一間課室有很多人面試，但地上有一團(tuán)垃圾，只有一個(gè)女孩撿起來(lái)了。當(dāng)然這次面試也就只有她通過(guò)了。因?yàn)榭脊倬褪枪室獍牙旁谀抢锏?，可是所有人都沒(méi)有撿起它。我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)故事還覺(jué)得太狗血，要是換我我肯定也能被錄取?，F(xiàn)在想起來(lái)確實(shí)是我錯(cuò)了，生活中的細(xì)節(jié)還是得時(shí)時(shí)注意！
欒老師說(shuō)我們學(xué)了急救，不要覺(jué)得自己很厲害，立馬很得瑟就去救別人，這是要背責(zé)任的。如果真的碰上有緣人，我們就救他們。如果忘記了，至少我們知道什么是錯(cuò)誤動(dòng)作，避免犯錯(cuò)就是幫助別人。他這話一說(shuō)，我感覺(jué)到的是滿滿責(zé)任。生命面前，不能玩笑。這次的上課我聽(tīng)的很認(rèn)真，不懂的問(wèn)題我立馬就問(wèn)。這還得感謝華華以前告訴我的，不懂最好問(wèn)老師。欒老師在上課的時(shí)候還給我們看了他的簡(jiǎn)歷，沒(méi)想到他那么專業(yè)。他說(shuō)給我們看的目的不是為了炫耀，為的是告訴我們他說(shuō)的都是對(duì)的。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得他這樣說(shuō)我心里很舒服，果然做人要低調(diào)！
下午考核過(guò)了，我們都各回各家。在路上我遇到那個(gè)很酷的女孩，要知道平時(shí)我都覺(jué)得自己很酷，而她確實(shí)比我還要酷。她給我說(shuō)老師課講的好，分析了很多。晚上她還總結(jié)發(fā)在群里，我覺(jué)得很受用。頓時(shí)我感覺(jué)很多人很優(yōu)秀，卻比我們還更努力，真心佩服！她的點(diǎn)評(píng)我也在此分享三點(diǎn)：第一，培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)師做到了不僅傳遞技能，還引領(lǐng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)知識(shí)背后的意義，而又不會(huì)把初級(jí)急救員的一些好奇之心引至侵入性治療的歧途。尺度把握得比較好。第二，課件樸實(shí)。內(nèi)容簡(jiǎn)練，留白充分，只做必要的綱領(lǐng)性指引，完全不會(huì)喧賓奪主。第三，呈現(xiàn)方式。運(yùn)用了PPT，視頻，講解，提問(wèn)解答，現(xiàn)場(chǎng)演示，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，現(xiàn)場(chǎng)考核……不但做到信息可視化，而且做到信息手感化，多渠道讓學(xué)員入心入腦。以上各種細(xì)節(jié)的把握，緊緊抓住學(xué)員的注意力，也讓整個(gè)培訓(xùn)有秩序感，一切都在控制之中，60多人而且年紀(jì)跨度比較大的場(chǎng)子，井井有條。我確實(shí)很佩服她的洞察力。
在中醫(yī)院門前傾盆大雨，回到動(dòng)物園南門卻萬(wàn)里碧空，仿佛我出了一趟國(guó)回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)我很幸運(yùn)，年少時(shí)就知道珍惜光陰，知道過(guò)去的回不來(lái)，那就繼續(xù)大步往前走。
急救是為了幫助別人，我希望不要有人受傷，但是如果你是有緣人，我也希望能幫助到你！
