回想我半年在新網(wǎng)師學(xué)習(xí)之路，記憶最深刻的就是孫靜老師送給我們2020年春季研課學(xué)員的一句話:"承諾自己，無論身在何方，不讓四季虛度；當(dāng)世界看你時(shí)，枝頭總有花開。"研課學(xué)習(xí)，結(jié)束的已經(jīng)三個(gè)周了，但是孫老師的話時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。

無論身在何方，不讓四季虛度。不浪費(fèi)光陰。總結(jié)研課經(jīng)歷，往事歷歷在目……

一、忘不了的作業(yè)經(jīng)歷

本期研課學(xué)習(xí)共有八次，需要提交作業(yè)七次。我總結(jié)下我的作業(yè)完成情況。慶幸的是所有的作業(yè)我每次都提交了，即使有時(shí)會(huì)很忙，但是我也一定逼著自己，完成作業(yè)，因?yàn)槲抑劳瓿梢淮巫鳂I(yè)，就是一次梳理教材，一次思考的機(jī)會(huì)，可不能白白錯(cuò)過。當(dāng)然我作業(yè)的分?jǐn)?shù)，第一次65分，給我的打擊挺大的，本以為自己精心準(zhǔn)備的八千多字的作業(yè)，好歹也要75左右吧?？墒?，我想錯(cuò)了。一直以為自己的思想，理念還不算落后，所以，對(duì)自己的期待太高了。這次作業(yè)后，我們研課的第二次學(xué)習(xí)，就是研討第一次的作業(yè)。我才懂得了我自己與別人的差距。想想看，研課學(xué)習(xí)之前教材解讀和課文解讀還沒有真正弄懂，學(xué)生學(xué)情不知道如何具體寫，似乎還不知道自己的教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)學(xué)情來擬定?？蓱z，我當(dāng)了近20年的語文教師，可悲的是我抄了20年的教案。20年的教學(xué)經(jīng)歷對(duì)我來說是多么的諷刺。

慢慢地，我知道學(xué)情對(duì)于一課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，有著決定的作用。第二次以后的每次作業(yè)我對(duì)學(xué)情有了清楚的認(rèn)識(shí)。也特別注重教學(xué)設(shè)計(jì)前的教材解讀和學(xué)生解了。

我每次的作業(yè)分?jǐn)?shù)，第一次65，第二次88，第三次88、第四次78、第五次68，第六次88，第七次65，第五次作業(yè)60多分，我是有預(yù)感的，因?yàn)槟谴尉司吮卉囎?，我接到電話，作業(yè)還沒完成，本想著不交了，后來從醫(yī)院回來已經(jīng)快10.30了，我想還是加加班，交個(gè)試試吧，不管成績(jī)?nèi)绾?，我都有心理?zhǔn)備。最后一次作業(yè)，孫老師給我的評(píng)語是，教學(xué)過程設(shè)計(jì)特別棒，但是教學(xué)目標(biāo)三和四在敘述格式上怎么錯(cuò)了呢？我特意回想一下，是因?yàn)楫?dāng)我寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，是依據(jù)課后習(xí)題和單元語文要素來定的，當(dāng)時(shí)其實(shí)，我也把練習(xí)題寫在后面。然后根據(jù)這些擬定教學(xué)目標(biāo)呢，可是，最后忘記把它轉(zhuǎn)化成教學(xué)目標(biāo)的表述模式。哎，有些遺憾，可又不遺憾。因?yàn)?，所有的?jīng)歷，都將是自己的一筆財(cái)富，不論是成功還是失敗的經(jīng)歷。說這些，也不是為了給自己找借口，只是說明實(shí)際情況。不為成功找理由，不為失敗找借口。這也是最近幾年給自己的勉勵(lì)。我的最終研課學(xué)習(xí)成績(jī)是77.1，綜合評(píng)定成績(jī)良好。我已經(jīng)很滿足了，畢竟我努力過，我付出過，我也收獲過。

二、忘不了的研課同伴

1.教材解讀獨(dú)到的屈小娥老師

因?yàn)楹聲詵|老師曾說過，在新網(wǎng)師學(xué)習(xí)，如同和一群學(xué)霸為伍。那我在這群研課群299人的學(xué)霸隊(duì)伍里，我排名40名，我覺得已經(jīng)很不錯(cuò)了。

畢竟，每次研課學(xué)習(xí)我也是認(rèn)真對(duì)待的，每次研討記錄我也會(huì)有整理的，雖談不上優(yōu)秀，但我覺得自己還是很幸福的，因?yàn)檠姓n，讓我再次確認(rèn)了，群里的伙伴是真正的尺碼相同，我結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的陳娥組長(zhǎng)，于似芳老師，屈小娥老師，林婷茹老師等一大批優(yōu)秀的老師，說著他們的名字自己感覺都是幸福的。

雖然我們未曾有過交流，雖然他們甚至都不知道有我這樣一位同學(xué)。但這絲毫并不影響我喜歡他們，喜歡他們的鉆研精神，喜歡他們身上的那種敢于挑戰(zhàn)自己的精神，喜歡他們侃侃而談，分享自己的優(yōu)秀作業(yè)經(jīng)歷，那是他們自己心路成長(zhǎng)歷程，就像屈小娥老師在分享時(shí)說道:自己的研課模式已經(jīng)有了"屈氏烙印"呢。

她的分享我至今都忘不了，她的研課的方式我也會(huì)借鑒，最起碼我特別欣賞的是她解讀教材的能力，每次教材解讀都是一篇高質(zhì)量的論文一般，是我以前從未見過的教材解讀方式，我用她的這種方法實(shí)踐了一次，《小英雄雨來》，在翻看教參之前，反復(fù)讀課文，直到把課文讀成一個(gè)詞或者一句話。當(dāng)大聲讀課文第五次的時(shí)候，這篇課文要講什么，已經(jīng)很清楚了。

2.年輕優(yōu)秀的孫振港老師

我也忘不了孫振港老師，他是一位年輕的帥哥老師，也是一位有著豐富思想的老師。忘不了，在第八次研課時(shí)，孫老師的精彩發(fā)言，時(shí)不時(shí)迎來伙伴的點(diǎn)贊聲，他對(duì)《巨人的花園》教材解讀沒有很高的站位，沒有專業(yè)的研究，是不可能達(dá)到這樣的高度的。就連孫靜老師評(píng)價(jià)時(shí)也說:孫老師的解讀太專業(yè)了，若是沒有進(jìn)行過深入地研究，若是沒有多讀書地積累，若是沒有對(duì)教材高度的理解是不可能達(dá)到這樣的高度的。

3.讓人敬佩的婷茹老師

我忘不了優(yōu)秀的林婷茹老師，2020年春季新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)，她共選修三門功課，而且次次作業(yè)都在90分以上，研課學(xué)習(xí)是她第二次學(xué)習(xí)了。原來，她對(duì)研課是如此的熱愛。她的這份熱愛學(xué)習(xí)的情懷也深深地感染了我。我也要她還有很多老師一樣，明天春季，研課群里再聚，我們選擇留級(jí)，我們選擇再次和孫老師聚首。

林老師，還是兩個(gè)孩子的母親，大的剛上幼兒園，小的剛會(huì)爬。她有一次分享時(shí)說:其實(shí)，我優(yōu)秀作業(yè)的背后，是生活的一地雞毛。每次作業(yè)都是伴隨著孩子的哭聲思考的，每次作業(yè)都是在孩子睡著后的深夜完成的，每次作業(yè)寫到絕望，每次作業(yè)寫到想要放棄?？墒?，她卻堅(jiān)持下來了，雖然很難，但是來新網(wǎng)師不就是挑戰(zhàn)自己的嗎，我到底要看看自己的極限在哪里，我到底要看看自己的潛力有多大。如她所想，人有多大想法，就會(huì)有多大動(dòng)力。也就會(huì)付出等同的精力。當(dāng)然，一學(xué)期下來，她的收獲應(yīng)該滿滿。當(dāng)她回首自己經(jīng)歷的時(shí)候，應(yīng)該深深地感謝曾經(jīng)那么拼搏的自己。

我想婷茹老師的困難若放在我的身上，我會(huì)如何，我敢同時(shí)選擇這么多的課程，我會(huì)堅(jiān)持下來嗎，我會(huì)每次都按時(shí)完成作業(yè)嗎，我有勇氣嗎？

一連串的捶問之后，我唯有深深地敬佩婷茹老師。

三、忘不了自己努力的收獲

一個(gè)學(xué)期，八次研課，七次作業(yè)。我是每次作業(yè)必定要完成，按時(shí)上交，因?yàn)槲抑牢疫@也是要逼著自己成長(zhǎng)一把，這也是"任務(wù)驅(qū)動(dòng)制"。每次作業(yè)不管成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)告訴自己，不悲不喜，能夠從每次的教案中收獲，才是最好的。

四、忘不了孫靜老師的教誨