? ? 我是一名剛剛走上教師崗位不足兩年的新任教師，一名扎根鄉(xiāng)村的幼兒教師。對于新人最苦惱的就是如何更好的構思和展示一次次的教學活動，面對鄉(xiāng)村孩子們一張張無邪稚嫩的臉龐，很希望讓他們看到“在山的那一邊”更多彩的世界。

? ? 今年的暑假前夕，很榮幸有機會接觸到了互加計劃學習，我便毅然的報名了名師計劃?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”，各位名師將工作中總結出的好的教學方法毫無保留的分享出來。4節(jié)課程的悉心聽取下來，我也收獲感悟多多。

? ? 教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。在網絡環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團體之中。與團體同呼吸，共進步。既完善自我，又相互幫助。網絡教研為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。在學校圈子論壇上它聚集了大量教育教學的可視個案。教師將自己在教學實踐中的各個教學事件進行完整的描述、解釋、總結、理解、反思，這些具體的教學個案，有利于教師在具體的教學情景中根據個案的類通性，作出創(chuàng)造性的教學決策。所學的東西不斷用于教學實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學的信心，提高自我監(jiān)控能力。我們利用網絡資源進行學習型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學習和工作觀念，加強了團隊合作精神，提高了集體創(chuàng)造力，最終達到了提高教學質量的目的。創(chuàng)建活動使學校得益，教師得益，這也恰恰體現出學習型組織所倡導的“雙贏”理念。

? ? 雖然教學活動中的困惑與難題依舊存在，但是我找到了試圖解決問題的明燈，并將方法總結以下幾點。 一、首先我們要轉變觀念，用實際行動去感知網絡教研的意義及作用。 網絡教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進行交流，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導，不斷增長我們的知識，提高我們的教學水平。 二、要勤上網，勤動手，勤動腦，拓寬視野 我們可以利用網絡教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。 三、要不斷的學習現代教育技術，通過進行計算機知識培訓，掌握現代教育技術，由淺入深，調動自身積極性，多與各位教師互相交流講課思路，網絡教研是一件非常好的促進交流，提高教學的途徑，我們廣大教師應該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境，共同提高，為自己的成長打下良好的基礎。以提升自己的綜合素質及教學質量。

? ? 授人以魚不如授人以漁。教師是一項活到老，學到老的工作，是一次次的在新知新思中知行合一的傳授給孩子們。我的心愿很小很簡單，當我的孩子們逐漸長高長大，看到這個世界一方小小的花，小小草時會回想起“這花我見過，這草我認識”，如是我便不負三尺講臺。