【儀式感，游戲力的書(shū)讀完了】

（唱一首歌吧）

（寫(xiě)一個(gè)總結(jié)吧）

今天是一個(gè)特別的日子，我們持續(xù)進(jìn)行了4個(gè)多月的時(shí)間來(lái)共讀這本書(shū)，雖然書(shū)讀完了，但是要踐行的那些理念，還需要在生活中不斷的嘗試，刻意練習(xí)和持續(xù)……

這本書(shū)帶給我的收獲是什么呢？

一是游戲不等于游戲力

游戲力的重點(diǎn)不是一種方法，而是一種態(tài)度

但是游戲力它包含了很多很多有趣的有靈魂有智慧的游戲。

對(duì)應(yīng)我之前我可能認(rèn)為我自己在陪孩子玩游戲，這一方面做得非常好，我會(huì)每天去專門(mén)抽一段時(shí)間陪孩子玩兒，我們每天平均會(huì)玩半個(gè)小時(shí)，周末會(huì)更多，至少也會(huì)玩一個(gè)15分鐘，時(shí)間再緊的話，我們也會(huì)玩上5分鐘

比如我找到的這個(gè)圖片就是:有一次是時(shí)間比較緊張，我要上晚自習(xí)，我們就設(shè)定了一個(gè)10分鐘的時(shí)間玩了這樣的一個(gè)游戲

就地取材，用了披巾還有一個(gè)小籃子。小籃子當(dāng)皇上的帽子，披巾當(dāng)他的黃袍，就短短的10分鐘看娃的笑臉，就知道這個(gè)游戲很好玩。

在玩的過(guò)程當(dāng)中，我也盡量的去讓孩子高興，設(shè)定一些非常有趣的游戲或者去配合和跟隨，但其實(shí)大部分我都帶有很大的一些目的性，就是

第一，我專門(mén)騰出這樣的時(shí)間我陪你玩兒，一個(gè)方面是我滿足你的需求，屬于我們的親子時(shí)光，想要在玩的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，增進(jìn)彼此的情感

第二就是在玩的過(guò)程中，我想要加入我要完成玩中學(xué)的那個(gè)目標(biāo)，對(duì)比了一下，我之前在這兩個(gè)方向的取舍當(dāng)中，哪一個(gè)比較重或者說(shuō)哪一個(gè)占70%，哪一個(gè)占30%，或者是各占一半，我發(fā)現(xiàn)了我以前更為重要的就是把關(guān)注點(diǎn)放在了后面，有的時(shí)候我看到我自己設(shè)定的或者我準(zhǔn)備的那個(gè)游戲，并不是孩子喜歡的想要的，讀了這本書(shū)之后，科恩博士提出的這個(gè)觀點(diǎn)——

就是我們要先跟隨，跟隨孩子的節(jié)奏，給到孩子掌控感，我們?cè)谕娴倪@個(gè)過(guò)程當(dāng)中起心動(dòng)念就會(huì)不一樣，所以，對(duì)于這樣的一些理念，我就更加深刻了，也有意識(shí)的做了調(diào)整，原來(lái)跟隨和配合孩子的節(jié)奏才是玩游戲的基礎(chǔ)，而我可能在玩游戲的過(guò)程中，更多在意的是玩中學(xué)的那些部分，就是前面那一部分也有，但是更傾向和更側(cè)重于是后面這一部分。而且我還很堅(jiān)定的認(rèn)為，只要孩子能夠接受，或者是我設(shè)定的游戲足夠有趣。這樣就可以。

所以從讀這本書(shū)的中間的過(guò)程中，我們現(xiàn)在玩的游戲，我更多的是在追隨，在跟隨康康的節(jié)奏，比如現(xiàn)在他會(huì)提出來(lái)媽媽我覺(jué)得我們可以這樣玩，我想玩槍?xiě)?zhàn)游戲，我們玩打鬧游戲這些他都會(huì)自己提出來(lái)，那我就先去滿足他的這種需求，在滿足了他的需求之后，我就會(huì)又加入一點(diǎn)自己想要拓展的內(nèi)容，比如說(shuō)我們最近這一段時(shí)間都在玩槍?xiě)?zhàn)游戲，我就把那些槍的一些名稱加到里面，還有比如說(shuō)敵人。躲藏，炸藥，堡壘，死亡，受傷這些詞用英文等等方式加入進(jìn)去，我現(xiàn)在覺(jué)得我加的還不夠多，我可以把更多的元素加到里面去，比如說(shuō)關(guān)于搶救傷員，我們要怎么樣搶救繃帶呀，擔(dān)架啊，還有容易啊，等等這樣的詞加入進(jìn)去，我可以跟隨孩子的節(jié)奏，我也愿意陪孩子去玩，我想要玩的游戲，可是在玩的這些過(guò)程里面，我可以添加更多豐富的內(nèi)容。前幾次玩的時(shí)候拓展了頭盔，還有煙霧彈?？墒俏椰F(xiàn)在都把這些詞匯都已經(jīng)忘記了，所以下次他要想再這樣玩。就把這個(gè)可以再繼續(xù)重復(fù)的去輸入了。

這是我心態(tài)上的一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，也是我在具體的操作上可以去做的另外的嘗試。

（這里插一下另一個(gè)話題:

我又回憶起來(lái)，共讀的過(guò)程中，有一位小伙伴叫娜娜，娜娜曾經(jīng)提到一個(gè)觀點(diǎn):陪孩子玩和~和孩子玩，是兩個(gè)不同的概念，陪是一種被動(dòng)的感覺(jué)，而和孩子玩這里面就更多了一種主動(dòng)參與的成分。被動(dòng)玩，我們只是說(shuō)好像為了滿足孩子的需求，很被動(dòng)的去參與他的游戲，那這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多被強(qiáng)迫的意思，我覺(jué)得他提醒的這個(gè)點(diǎn)非常好，也讓我警醒到我在和孩子玩的時(shí)候，我是否有真正的參與，或者是說(shuō)我是否有刻意而為之，就是想要在這個(gè)時(shí)間段陪你去做你想做的事情

我當(dāng)時(shí)清晰的記得好像陪孩子玩，用這樣的詞并不是太好。因?yàn)樗潜粍?dòng)的

但是讀到書(shū)后面的時(shí)候，我通過(guò)對(duì)自我的觀察以及和書(shū)里面有一些理念的結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)科恩博士他很注重一個(gè)就是先跟隨在引導(dǎo)跟隨的是什么呢？跟隨的是孩子的節(jié)奏就是孩子對(duì)于這個(gè)游戲的安排以及設(shè)置它有自己的一個(gè)什么樣的想法。那么這個(gè)跟隨如果是放到玩游戲的話，是不是就是去陪去有意識(shí)的去玩了呢。而在陪的過(guò)程當(dāng)中，我們是否用心的參與用心的去互動(dòng)，這個(gè)又上升到另外一個(gè)層次，就是游戲力了，大人們足不足夠有趣，甚至是裝傻，賣(mài)瘋，呆呆笨笨，讓自己也玩的很開(kāi)心，也參與其中，有我也想要和你玩兒，而不僅僅是我在陪你玩兒了的這種感覺(jué)）

前面的那個(gè)既要跟隨孩子的節(jié)奏，讓孩子有掌控感，有想要玩中學(xué)，就比如英語(yǔ)的輸入，這個(gè)要怎么破？

只是僅限于這個(gè)點(diǎn)

先放下自己的執(zhí)念去跟隨他的節(jié)奏，去跟隨他的編排和設(shè)計(jì)，先以滿足孩子的需求作為基礎(chǔ)，就是當(dāng)孩子提出這樣的請(qǐng)求，你和我玩槍?xiě)?zhàn)游戲吧，或者說(shuō)我們今天就玩打鬧游戲吧，那么其他的那一些我自己備好的游戲要不要玩？所以我現(xiàn)在給我自己的一個(gè)設(shè)定就是，如果時(shí)間更充裕的話，我想啟用兩個(gè)不同的玩法

一是純跟隨，就完你想玩的游戲，就給你掌控感，我現(xiàn)在陪你玩高興了，那么，接下來(lái)的時(shí)間你是否可以陪媽媽去玩我設(shè)定的那個(gè)游戲呢？

而設(shè)定的這個(gè)游戲一定是更能迎合他的口味，滿足他的需求，我們那段時(shí)間在玩槍?xiě)?zhàn)游戲的時(shí)候，我就在想，既然你這么喜歡槍?xiě)?zhàn)游戲，我何不把這些槍的一些類別以及敵人怎么作戰(zhàn)怎么防御，這些都應(yīng)用到里面，所以我在那個(gè)時(shí)候有意識(shí)的加入了一些簡(jiǎn)單的一些內(nèi)容，比如炸彈炮彈敵人，然后去觀察觀看地形，煙霧彈等等這樣的一些東西，或者用枕頭去做城墻，我覺(jué)得這既是滿足他的口味，但是這個(gè)當(dāng)中又加入了更多的引入和拓展的內(nèi)容，所以我覺(jué)得這是給到我的一個(gè)可以繼續(xù)沿用的啟發(fā)

第2:

我編排游戲，我來(lái)引導(dǎo)玩別的游戲，比如，套圈圈，釣魚(yú)，搶卡片，每日三個(gè)字，裝扮，表演，跳舞，唱歌，過(guò)家家，等等等等這類有趣的游戲，

只要游戲的設(shè)計(jì)足夠好玩，對(duì)這個(gè)詞放在了好玩上，我自己玩著玩著要學(xué)他就會(huì)被吸引過(guò)來(lái)了，就是他沒(méi)有被吸引過(guò)來(lái)，只是看著我在操作，它也是有吸收的，那第1遍會(huì)好奇，第2遍我假裝遇到了麻煩。他也會(huì)參與進(jìn)來(lái)的，這真是個(gè)有意思的過(guò)程。

這里有待我還要去好好的開(kāi)發(fā)，還有就是平時(shí)的備課也不足，需要好好的去花時(shí)間備課。

以上其實(shí)都是講的具體的游戲

下來(lái)再談?wù)動(dòng)螒蛄?/p>

我還想到了更多，有了這樣良好的親子關(guān)系之后，那么親子關(guān)系就會(huì)相處的很和諧，所以游戲力的目的不是的方法，更是一種游戲力的智慧，思維，心態(tài)，和孩子相處的輕松有趣甚至是比較歡樂(lè)的模式

今天早晨的話呢，我就想到了一個(gè)人，我二姐，她的那種方法就是游戲力的思維化解方式

我記得一個(gè)很清楚的事情就是:

在康康4歲的時(shí)候，暑假我們?nèi)コ啥悸糜危プ龅罔F，康康不肯走，就是想要我們抱，我當(dāng)時(shí)是想要不抱著，累就累了，但是我二姐想到了一個(gè)很好的辦法，他就說(shuō)，你知道超俠超級(jí)飛俠很厲害是不是？那你想要當(dāng)超級(jí)飛俠嗎？我們學(xué)超級(jí)飛俠飛起來(lái)吧，我們把你架起來(lái)，你現(xiàn)在是超級(jí)飛俠，我們看一看超級(jí)飛俠能飛多高，然后就他和我兩個(gè)人一人一個(gè)胳膊把康康架起來(lái)，然后就讓它飛起來(lái)，然后就飛的很快，因?yàn)楹⒆犹饋?lái)，他就會(huì)能跨越很長(zhǎng)一段距離，然后就是他用這樣的一種角色扮演的方式賦予給康康一種力量。

那個(gè)時(shí)候我特別感動(dòng)，我覺(jué)得我姐姐不僅是心疼我，怕我抱著太辛苦，有沒(méi)有直接拒絕孩子，我覺(jué)得這就是一種游戲力

還有另外一個(gè)人就是郭郭

我從她的身上看到了那種樂(lè)觀的一種態(tài)度，就是從他的記錄里面我看到了，他跟鵬鵬每天現(xiàn)在就是有刻意而為之去陪孩子玩的一些游戲，但是也有一種用游戲力的化解方式去化解他們之間的尷尬，比如說(shuō)啊，誰(shuí)先拍到誰(shuí)的屁股誰(shuí)就先吃飯啊，并沒(méi)有運(yùn)用了一種非常很堅(jiān)定的或者是呵斥的語(yǔ)氣說(shuō)，你現(xiàn)在就必須吃飯，怎么怎么樣，還有和娃玩打傻包的游戲，還有一個(gè)就是他們?cè)诖采贤孢^(guò)撓癢癢的這個(gè)游戲，就可能簡(jiǎn)單的這5分鐘。就讓彼此能夠很開(kāi)心，開(kāi)懷大笑

還有一個(gè)就是他的游戲化的語(yǔ)言文字，像姥姥牌方便面，在廁所聽(tīng)音頻或者是看書(shū)的時(shí)間，叫和廁所有個(gè)約會(huì)，和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)之間的約會(huì)，我覺(jué)得這樣美妙的詞就說(shuō)的非常好。我就認(rèn)為他是一個(gè)有智慧有游戲力的一人

真特別好，生活可以情趣一點(diǎn)嘛

其實(shí)我現(xiàn)在又把游戲力的這個(gè)詞可能拓展到更深的廣度，比如說(shuō)我會(huì)想到它是有趣，就是你看有的人你在說(shuō)到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他的回答和平常方式就是不一樣的，比如他會(huì)用游戲力的方式去化解彼此之間的尷尬，我覺(jué)得這也是一種比較有趣的方式

最近都很流行的那個(gè)詞，我太難了，當(dāng)我們無(wú)法做到或者是曲解了別人的意思時(shí)，一句我太難了，就把這種尷尬的情景給化解了。

所以我可能把游戲力的它的外延有更多的拓展了一下，就是它是一種有趣的，積極的，還有很有想法的，有很多good idea的，這種生活方式，這種游戲力不僅可以運(yùn)用在我們和孩子之間，其實(shí)也可以運(yùn)用在我們和老公，我們和別人這種關(guān)系之間，就像那兩天吵吵提到的，說(shuō)如果她媽媽再這樣說(shuō)的話，他就會(huì)說(shuō)，好的，知道啦，我把這個(gè)也學(xué)下來(lái)了

魔法詞語(yǔ):好的，知道了

好的，謝謝

好的，沒(méi)問(wèn)題

好的，太棒了

因?yàn)槲覌寢屧?jīng)也說(shuō)過(guò)這樣的一個(gè)事情，就是她很喜歡聽(tīng)我們說(shuō)好的好的，然后她發(fā)現(xiàn)她的兒媳婦也是這樣子，她每次給兒媳婦安頓一件什么樣的事情的時(shí)候，然后他兒媳就會(huì)說(shuō)好的……

輕松而悠揚(yáng)，認(rèn)同而配合

比點(diǎn)個(gè)頭少了很多的沉悶，多了一些

輕松愉快

這種游戲力方式可能需要在生活當(dāng)中更多的去觀察，積累和總結(jié)更多更好的正面的案例和方法，一本好書(shū)就像良師益友一樣會(huì)打開(kāi)我們更多得思維，解開(kāi)我們心中的謎團(tuán)，這本書(shū)有價(jià)值的地方還需要我更多的嘗試和應(yīng)用，希望它不只是讀完就完了，對(duì)我起作用才是關(guān)鍵

關(guān)于謝謝之我的觀點(diǎn):

1,謝謝這個(gè)詞沒(méi)有好壞，只是在于用它的人對(duì)于它賦予的情感和能量會(huì)有不同，就比如對(duì)于那些生活中他們做了自己本職工作的人，將為你倒水的服務(wù)員幫你開(kāi)門(mén)的門(mén)衛(wèi)，他們是做了自己的本職工作，但是我也不會(huì)覺(jué)覺(jué)得那就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模フf(shuō)出謝謝，一方面是我對(duì)他的這樣的行為表達(dá)感謝，另一方面對(duì)于別人的任何一種善意我都會(huì)給予回應(yīng)，這只是我的方式，有可能有倒水的人還輕輕的放在桌子上，弓著身子，我還會(huì)看著他的眼睛，對(duì)他報(bào)以微笑。去說(shuō)出謝謝。

2,如果覺(jué)得謝謝很單薄，力量很微弱。不足以能夠承載你的萬(wàn)分感激時(shí)，熊媽給到我們一個(gè)很好的方法，做附加。比如說(shuō)去說(shuō)說(shuō)具體的例子。具體在哪一件事情上表達(dá)感謝，讓人受益，我在表達(dá)感謝的時(shí)候，例如隔著屏幕，我可能會(huì)有很多的小圖標(biāo)，把表情來(lái)做一附加。而那些附加也是我真實(shí)的一種表情。

也許。兩個(gè)生死之交的好友，他們?cè)谡務(wù)摿艘恍┳约旱男氖轮?，然后只是其中一個(gè)人擁抱了他，拍著他的背說(shuō)謝謝謝謝，其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候這個(gè)字還是很有力量的?；蛘呤撬茈y以言語(yǔ)出自己對(duì)對(duì)方的那種情感，只是非常非常尊重的那種說(shuō)出謝謝，我覺(jué)得這個(gè)字還是很有分量的。腦補(bǔ)一下，有的電視劇里面的場(chǎng)景。當(dāng)兩個(gè)人冰釋前嫌之后，對(duì)方很感動(dòng)的時(shí)候，說(shuō)到一句謝謝的時(shí)候，這個(gè)詞它也是一種理解和放下，感激和感恩

3,關(guān)于對(duì)于熊媽最后說(shuō)的一句話。我有一種傾向就是認(rèn)為自己是對(duì)的，別人都是錯(cuò)的。我要為自己反駁。首先我非常確定的就是當(dāng)他們?cè)谡f(shuō)到謝謝這個(gè)詞的時(shí)候，他們有那樣的一種解讀，而我在最后想要說(shuō)出來(lái)，就是我與你不同的一種解讀。以及我對(duì)謝謝這個(gè)詞所賦予的一些意義和能量，所以我很想急切的把我自己的表達(dá)出來(lái)。表達(dá)的時(shí)候我內(nèi)心是有一點(diǎn)點(diǎn)糾結(jié)和掙扎的，因?yàn)槲业倪@種想法和他們的完全不一樣，所以我在想，我要不要真實(shí)的把這些展示出來(lái)？我是在做了一點(diǎn)點(diǎn)心理的掙扎之后才說(shuō)出來(lái)的，因?yàn)槲矣X(jué)得在一個(gè)群體當(dāng)中，如果有一個(gè)人發(fā)出和你不同的聲音和你觀點(diǎn)不同的聲音的時(shí)候，是真的需要勇氣的，因?yàn)楫?dāng)對(duì)方說(shuō)到我對(duì)這個(gè)詞是怎么樣理解的，因?yàn)楫?dāng)熊媽說(shuō)她之前把謝謝沿襲到感恩，會(huì)有點(diǎn)起雞皮疙瘩的這一句話的時(shí)候。我是心里面是持有排斥的，說(shuō)實(shí)在的，我認(rèn)為這個(gè)和我的一些信念價(jià)值里面是不一樣的，我對(duì)他負(fù)有另外的意義。和另外的解讀，所以我很想把這種分享出來(lái)。

共度完的才思泉涌，因?yàn)橹虚g停了一下。跑步的時(shí)候還想到了很多，可是現(xiàn)在全都捕捉不到了。

我只是在表達(dá)我的，分享我的，別人也只是在表達(dá)別人的，我有表達(dá)的權(quán)利，也有認(rèn)同和不認(rèn)同的權(quán)利，當(dāng)然別人也同樣有

可能在表達(dá)的過(guò)程中，由于我表達(dá)的方式不對(duì)，給了別人那樣的感受，所以提升我的表達(dá)力是我要好好鉆研的方向

我很開(kāi)心的看到，因?yàn)楸舜说男湃魏臀乙恢币詠?lái)對(duì)于熊媽的認(rèn)可和尊重，我敢于說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)的想法，也非常感謝熊媽提供的這個(gè)場(chǎng)域的更多得包容

感恩遇到大家，照見(jiàn)自己，提升自己