學(xué)術(shù)寫(xiě)作誤區(qū)
學(xué)術(shù)或非小說(shuō)類(lèi)文本不是這樣寫(xiě)的，因?yàn)槌藢?xiě)作，作者還需要閱讀、研究、思考和修正想法，而且這些事情所花費(fèi)的時(shí)間幾乎總是大大超過(guò)預(yù)期。如果你問(wèn)學(xué)術(shù)寫(xiě)作者或非虛構(gòu)寫(xiě)作者、學(xué)生或教授完成一篇文章預(yù)計(jì)需要多少時(shí)間，他們會(huì)無(wú)一例外地低估所需的時(shí)間——即使是實(shí)際情況相當(dāng)有利，并且讓他們以最壞的情況進(jìn)行估計(jì)也是如此（Kahneman，2013），甚至有一半博士論文將永遠(yuǎn)停留在未完成的狀態(tài)（Lonka，2003）。學(xué)術(shù)寫(xiě)作和非虛構(gòu)寫(xiě)作不像特羅洛普的小說(shuō)那樣可以相對(duì)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)完成時(shí)間，并且它所涉及的工作也不能被分解為“每天一頁(yè)”。
在做研究時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)最初的想法并沒(méi)有想象中那么好；在閱讀時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)還需要閱讀其他文獻(xiàn)，而這正是我們發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)的方式；在寫(xiě)下論點(diǎn)時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)還需要考慮其他情況，改變最初的想法，或者重新讀尚未完全理解的文章。所有這些都不足為奇，但原先那些宏偉的計(jì)劃都會(huì)被它們打亂。
把“寫(xiě)論文”這個(gè)大的挑戰(zhàn)分解成小而便于管理的任務(wù)，有助于設(shè)定實(shí)際可行且可以定期檢查的目標(biāo)。比如，每天寫(xiě)3條筆記，回顧昨天寫(xiě)過(guò)的段落，或者閱讀我們?cè)谀称撐闹邪l(fā)現(xiàn)的所有相關(guān)文獻(xiàn)，這樣，一天結(jié)束時(shí)，我們就能確切地知道我們能做多少事情，進(jìn)而調(diào)整第二天的計(jì)劃
盧曼筆記法
分為閃念筆記、文獻(xiàn)筆記、永久筆記。為永久筆記加索引。
永久筆記的保存也是按照不同主題，將同類(lèi)卡片附后，但是也可以額外附加到其他主題中任意卡片的鏈接。
日積月累后，原本的主題也許不再那么重要，有更重要的聚類(lèi)浮現(xiàn)，這時(shí)可以為這種較完整的主題額外制作索引卡片。
當(dāng)有新的問(wèn)題想要解答或者新的想法，可以先到原有的工具箱中查看，補(bǔ)充修改新的筆記，添加鏈接到其他已有筆記。
當(dāng)開(kāi)始著手輸出一個(gè)具體的寫(xiě)作項(xiàng)目，還可以加一個(gè)項(xiàng)目筆記。
zotero提供了一個(gè)方便的方式，就是新建立一個(gè)文件夾，將文獻(xiàn)移動(dòng)進(jìn)去，并重新修改筆記為項(xiàng)目所需的合適樣子。
