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前幾天和同事討論一初中生的選擇題，題目本身其實(shí)很簡(jiǎn)單，The hall is ______________for us to hold a speech.題目的選項(xiàng)也很清晰,目的就是讓學(xué)生根據(jù)句子的意思選擇 adj +enough to do sth 或者too...to do sth. 我原本以為非常簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)沒(méi)想到引來(lái)的我們之間的各種討論，居然還討論了諸如邏輯主語(yǔ)之類(lèi)的專業(yè)詞類(lèi)分析。
我不禁啞然，回想起我上大學(xué)時(shí)的語(yǔ)法課情景：教授在黑板上列出每節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)，把所有的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)術(shù)語(yǔ)都列在黑板上，然后用中英文各講一遍書(shū)上的內(nèi)容，最后帶著我們大家做語(yǔ)法書(shū)上的練習(xí)。這樣的課堂效果是什么呢？作為一個(gè)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)還比較清晰的學(xué)霸，我在上課的時(shí)候會(huì)經(jīng)常懷疑自己的人生，每次聽(tīng)完課再去做練習(xí)的時(shí)候感覺(jué)自己完全是被秒殺的。
如今，作為一位長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教育一線的老師，我堅(jiān)持的理念仍然是：盡量傳授核心內(nèi)容，化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生多體會(huì)實(shí)踐，能夠利用好語(yǔ)法去表達(dá)自己的想法才是真正的學(xué)習(xí)。
以前我一直以為學(xué)好語(yǔ)法挺難的，后來(lái)做了老師后發(fā)現(xiàn)教好語(yǔ)法更難。因?yàn)閱渭兊恼Z(yǔ)法太空了，如果光講知識(shí)體系，我相信我的絕大多數(shù)學(xué)生一定會(huì)睡著；但如果不講語(yǔ)法跳過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在讀文章的時(shí)候根本沒(méi)有辦法進(jìn)行下去，不理解文章怎么談自己的想法呢，所以，在接觸了上萬(wàn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者之后，我認(rèn)為應(yīng)該總結(jié)反思英語(yǔ)語(yǔ)法的一些正確學(xué)習(xí)姿勢(shì)了。
02
其實(shí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)圈內(nèi)，關(guān)于語(yǔ)法重要性的爭(zhēng)辯從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)，我搜羅了一下，主要有以下幾種觀點(diǎn)：
1. 語(yǔ)法沒(méi)有用，日常和老外聊天的時(shí)候只要能表達(dá)清楚自己的意思就行，人家也能聽(tīng)懂。
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)涉及到了語(yǔ)言的使用情景，想想看，我們什么時(shí)候需要用英語(yǔ)和別人交流。根據(jù)《Teaching english as a foreign language to adults》一書(shū)，成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的通常分為以下四種： survival (生存英語(yǔ))，Job enhancement(工作提升)，Education (教育)，social interaction(社會(huì)互動(dòng))。
所謂生存英語(yǔ)就是說(shuō)，在一個(gè)完全陌生的國(guó)家，我們需要一些基本的語(yǔ)言幫助我們滿足生存的條件，比如說(shuō)問(wèn)路，食宿，交通等等。這些場(chǎng)景有一大部分是人與人的相互交流，而且聊的是比較簡(jiǎn)單的話題，不需要涉及到多復(fù)雜的語(yǔ)言。比如問(wèn)當(dāng)?shù)厝说侥硞€(gè)景點(diǎn)怎么說(shuō)，我們只要知道最基本的問(wèn)路表達(dá)方式就好：請(qǐng)問(wèn)，到某某地該怎么走，我想，應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)這樣問(wèn)路，請(qǐng)問(wèn)，那個(gè)橫跨英國(guó)泰晤士河連接倫敦市和南華克的倫敦橋在那個(gè)地方呢。
為了自己的工作上面提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)一般而言指的是工作領(lǐng)域內(nèi)的英語(yǔ)技能和知識(shí)，通常會(huì)需要我們看懂文獻(xiàn)資料，日常郵件，做匯報(bào)用英文表達(dá)，而且有時(shí)候更高級(jí)一點(diǎn)的時(shí)候還要求用西方國(guó)家的思維模式準(zhǔn)備匯報(bào)流程。這個(gè)時(shí)候，我們接觸到的英語(yǔ)就不再是簡(jiǎn)單的單詞的堆疊了，更多的是識(shí)別常用語(yǔ)法，快速領(lǐng)會(huì)一句話的核心內(nèi)容，從而讓人能夠更加清晰的了解我們的匯報(bào)或者文章的重點(diǎn)信息。
很多情況下，我們接觸的比較多的教育英語(yǔ)就是各種英語(yǔ)考試，從四六級(jí)，專四專八，到雅思，托福，SAT，BEC，GRE， GMAT。各種考試從形式上說(shuō)已經(jīng)在弱化語(yǔ)法的重要性，沒(méi)有專門(mén)考察語(yǔ)法的題型了，但是看看各種閱讀文章，我們就知道了，如果不能快速根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)去閱讀文章分析文章，那么基本上各種英語(yǔ)考試都將是跨不過(guò)去的坎，如果讀起來(lái)都比較困難，聽(tīng)起來(lái)就更困難，更不用說(shuō)寫(xiě)出來(lái)和說(shuō)出來(lái)了。在很多情況下，國(guó)際類(lèi)型的各種考試設(shè)置就是通過(guò)語(yǔ)言的輸出來(lái)拉開(kāi)差距的。不少歐美國(guó)家的大學(xué)熱門(mén)專業(yè)甚至要求口語(yǔ)或?qū)懽鞯膯雾?xiàng)達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)。
社會(huì)交際英語(yǔ)，是指你與周?chē)娜嘶?dòng)需要用到的語(yǔ)言，比如，下班后約會(huì)聚餐，討論熱門(mén)電影等等，當(dāng)然還有現(xiàn)在非常流行的各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這些語(yǔ)言比較隨意，不需要嚴(yán)格按照語(yǔ)法的固定情況走，表達(dá)的時(shí)候還可以借助表情肢體語(yǔ)言傳達(dá)自己的情感。
所以，生存英語(yǔ)和社交英語(yǔ)相對(duì)而言對(duì)語(yǔ)法要求不高，如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是這兩個(gè)，那么我們不用過(guò)多要求自己接觸語(yǔ)法方面的知識(shí)。但是，如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是教育或者工作提升，那么最好是把常見(jiàn)的語(yǔ)法熟悉起來(lái)。
2.語(yǔ)法不要管，小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候能夠通過(guò)模仿學(xué)會(huì)語(yǔ)言，我們也不用刻意學(xué)習(xí)那些枯燥的語(yǔ)法，就像小孩一樣就可以了。
看起來(lái)這個(gè)想法很好，確實(shí)是一種比較接地氣的做法，而且寓教于樂(lè)，像小孩一樣一邊玩一邊把知識(shí)學(xué)了，誰(shuí)都愿意學(xué)習(xí)，不過(guò)，我覺(jué)得有一個(gè)問(wèn)題似乎應(yīng)該考慮進(jìn)去：成人和小孩的大腦的學(xué)習(xí)方式是不一樣的。
《刻意練習(xí)》一書(shū)中提過(guò)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在人生的早期學(xué)習(xí)語(yǔ)言是通過(guò)大腦中腦灰質(zhì)的增加實(shí)現(xiàn)的（腦灰質(zhì)就是包含神經(jīng)元，將神經(jīng)元連接起來(lái)的神經(jīng)纖維以及神經(jīng)元的支持細(xì)胞等組織），但是后來(lái)，科學(xué)家們對(duì)同聲傳譯，學(xué)習(xí)了多門(mén)語(yǔ)言的成年人展開(kāi)過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)從腦灰質(zhì)含量來(lái)講，這些譯員的大腦實(shí)際上比那些學(xué)習(xí)了多種語(yǔ)言但是未做過(guò)譯員的人少一些，所以成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言可能更多的是通過(guò)除去腦灰質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。通俗點(diǎn)講，就是通過(guò)除去某些無(wú)效的神經(jīng)細(xì)胞來(lái)加快進(jìn)程。
所以，小孩子是可以通過(guò)玩耍無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但是我們成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要更多的考慮成人的大腦特點(diǎn)，在腦灰質(zhì)不變的情況下稍作調(diào)整，多多練習(xí)語(yǔ)言，增加有用的神經(jīng)細(xì)胞連接。
而且，我還需要指出一點(diǎn)，其實(shí)人家美國(guó)小孩子在學(xué)校里也是要學(xué)習(xí)語(yǔ)法的，只不過(guò)老師的教學(xué)方式和中國(guó)不一樣，他們的課堂注重的是運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)造句或者寫(xiě)文字表達(dá)。
3. 語(yǔ)法很重要啊，一定要把方方面面都學(xué)會(huì)，才能開(kāi)始讀文章分析具體情況。
事實(shí)是，語(yǔ)法體系太多，厚厚的語(yǔ)法書(shū)能一口氣都看完嗎，看著枯燥的名詞，動(dòng)詞，各種從句，人生頓時(shí)沒(méi)有什么眷戀了，所以很多人剛開(kāi)始看動(dòng)詞就沒(méi)有然后了。正如，我文章開(kāi)頭提到的語(yǔ)法課，如果一直都是被動(dòng)接受知識(shí)，那么最后其實(shí)什么都沒(méi)有學(xué)到。蒙田說(shuō)：初學(xué)者的無(wú)知在于未學(xué)，而學(xué)者的無(wú)知在于學(xué)后。所以，不要認(rèn)為語(yǔ)法書(shū)搞定了等于會(huì)語(yǔ)法了，真正語(yǔ)境中的語(yǔ)法使用才能夠真正幫助你學(xué)會(huì)語(yǔ)法。
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那么，如何篩選有價(jià)值，能夠堅(jiān)持的學(xué)習(xí)內(nèi)容呢。
馬爾科姆.諾斯?fàn)査固岢隽顺扇藢W(xué)習(xí)四大特點(diǎn)，Self-concept（自主），experience(經(jīng)驗(yàn))，orientation to learn (行動(dòng))，motivation to learn (自愿性)。?? 自主： 成人一般都是有自己想法的，擁有自己的主見(jiàn)。 經(jīng)驗(yàn)：成人都具備一定的社會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。?????????? 行動(dòng)：成人學(xué)習(xí)的目標(biāo)很明確，就是學(xué)會(huì)怎么使用。? 自愿：由于生活中的某些改變，成人意識(shí)到必須學(xué)習(xí)某些知識(shí)，所以能感受到內(nèi)在的緊迫性。
所以，針對(duì)這些特點(diǎn)，我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候一定要盡量貼合這些特點(diǎn)。
首先，我們要明白學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是為了表達(dá)自己，先要問(wèn)自己，到底我在什么時(shí)候需要用到英語(yǔ)進(jìn)行交流。 communication succeeds only when it results in a common something,such as an item of infomation or knowledge that two parties share.（交流是需要有一定的共同語(yǔ)言的，比如信息或知識(shí)的共識(shí)）。比如，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法就是為了托?？荚囍心軌蜃x懂和聽(tīng)懂文章，那么我選的資料首先一定要是對(duì)我有用的，滿足學(xué)習(xí)特點(diǎn)的“自愿”特點(diǎn)，所以，我可以直接選考試的閱讀文章，挑選出不懂的常見(jiàn)句子分析結(jié)構(gòu)，再通過(guò)查閱語(yǔ)法資料找到語(yǔ)法的使用方式，并且多用類(lèi)似結(jié)構(gòu)寫(xiě)作文造句。練習(xí)了一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)看文章的速度加快了，寫(xiě)作表達(dá)的時(shí)候句子把控能力增強(qiáng)了，所以內(nèi)心會(huì)感受到進(jìn)步的喜悅，進(jìn)而幫助我們繼續(xù)更進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
其次，針對(duì)“經(jīng)驗(yàn)”的特點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中可以不斷調(diào)整方式直到找到符合自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，例如，有些同學(xué)喜歡通過(guò)翻譯法來(lái)研究語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有些同學(xué)喜歡通過(guò)分析語(yǔ)法成分來(lái)構(gòu)建語(yǔ)法體系，還有些同學(xué)喜歡通過(guò)背誦的方式記住語(yǔ)法表達(dá)方式，方法只要適合個(gè)人，和你的經(jīng)驗(yàn)匹配那才是合適的定制方法。
第三，因?yàn)槌扇硕际怯兄饕?jiàn)的，我們可以參加一些論壇或者學(xué)習(xí)社群，通過(guò)分享互助來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候在幫助他人解決問(wèn)題的過(guò)程中我們對(duì)某個(gè)知識(shí)的了解會(huì)更加透徹。
最后，行動(dòng)和應(yīng)用一定是最重要的，要確保自己學(xué)完語(yǔ)法點(diǎn)之后至少要有配套的語(yǔ)法練習(xí)，最好能講出來(lái)或者寫(xiě)出來(lái)，通過(guò)輸出來(lái)檢驗(yàn)自己是否真正掌握了知識(shí)。
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其實(shí)，總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的步驟也不算多，首先，了解自己的學(xué)習(xí)目的，然后找到對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，最后就是要放到實(shí)戰(zhàn)中練習(xí)，最好堅(jiān)持每天練習(xí)一部分，需要不斷的刻意練習(xí)所學(xué)習(xí)的語(yǔ)法，文末我為大家介紹一些免費(fèi)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法網(wǎng)站吧，可以在碰到疑問(wèn)的時(shí)候迅速找到合理的權(quán)威解釋。
http://www.chompchomp.com/menu.htm
http://www.5minuteenglish.com/grammar.htm
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar
https://elt.oup.com/student/oxfordenglishgrammar/?cc=tw&selLanguage=zh
最后的最后送給大家一句話，測(cè)試一下自己的語(yǔ)法怎樣吧：
So far as communication is concerned, both steps are indispensable. If language is used without thought, nothing is being communicated. And thought or knowledge cannot be communicated without language.
