莞培俱樂(lè)部百師薈（第34期）邀請(qǐng)到“梁師益友.荻確有效”搭檔（梁老師和小荻老師），在莞培俱樂(lè)部總部分享《賦能90后》
這次俱樂(lè)部添加了很多新的元素，你準(zhǔn)備好了嗎？一大波愛學(xué)習(xí)的小伙伴來(lái)襲......
誰(shuí)說(shuō)的不夠，再來(lái)一波.....
1，破冰；報(bào)數(shù)分組后每人抽一張卡片在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹（一慢二看三轉(zhuǎn)四歸，并說(shuō)出自己為什么選手里的卡片），團(tuán)隊(duì)里來(lái)了新人，就要破冰并建立信任
2；領(lǐng)導(dǎo)力最關(guān)鍵的七個(gè)要素（這七個(gè)要素跟全部學(xué)員選出的答案幾乎一致）；真誠(chéng)，有前瞻性，可靠，能支持人，心胸寬廣，關(guān)心別人，能激發(fā)人
3；高效溝通，溝通是將信息有效傳遞的過(guò)程，溝通質(zhì)量由發(fā)起人負(fù)責(zé)；掌握和使用DISC測(cè)評(píng)工具并對(duì)DISC四種類型風(fēng)格進(jìn)行詳細(xì)解讀，我們可以針對(duì)不同行為風(fēng)格的人采取對(duì)方喜歡的方式去溝通，去利他！從而達(dá)成高效溝通
4；能力轉(zhuǎn)型；通過(guò)模型構(gòu)建，快速系統(tǒng)掌握
5；輔導(dǎo)賦能；90后從小不容易相信權(quán)威，走向社會(huì)后更多的是情感需求，尊重需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求
感情需求：有前瞻性，可靠，能支持人
尊重需求：真誠(chéng)，心胸寬廣
輔導(dǎo)時(shí)間：關(guān)心別人
輔導(dǎo)結(jié)果：能激發(fā)人
6；用邏輯層次工具，了解想法，打破僵局；先了解想法，再考慮做法
自下而上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（是什么原因讓你......），自上而下解決問(wèn)題（當(dāng)....的時(shí)候，你會(huì).....）；關(guān)鍵在價(jià)值觀層面
7；建立規(guī)則；有規(guī)則才能激發(fā)大家的創(chuàng)造力
運(yùn)用維度建立框架；一維，尺度;譬如，你今天有多么開心？如果用1-10分，你打幾分？
二維；窗口（例如DISC）
三維；空間
多維；平衡（生命之花）
8；90后是未來(lái)，賦能90后勢(shì)在必行......
感恩“梁師益友.荻確有效”搭檔，感恩梁老師和小荻老師為大家?guī)?lái)的精彩課程，感恩莞培俱樂(lè)部服務(wù)團(tuán)隊(duì)的付出，感恩“娘娘”辛苦拍攝，在大家聽課的同時(shí)捕捉瞬間的美好。感恩遇見，在一起，了不起......
