每一顆星星都會發(fā)出耀眼的光芒
——觀《嗝嗝老師》隨記
早就聽聞印度影片《嗝嗝老師》在豆瓣分很高，毫不猶豫地完整看完了一遍。
之前，反復(fù)研讀過四川大學(xué)陳大偉教授的專著《影像中的教與學(xué)》，書中闡釋如何觀影，如何將具有教育意義的細(xì)節(jié)和我們的教育現(xiàn)實(shí)鏈接，對我有諸多的啟迪，所以只要看到好的電影，就會不由自主要求自己的思維能否聯(lián)系我們的教育生活和教學(xué)實(shí)際。因而，面對和教育關(guān)聯(lián)度很高的影片，作為教師的我，更會產(chǎn)生這樣的想法。
一部好的影片，一定能打動觀眾的內(nèi)心，引發(fā)觀眾的深刻思考。
教育的內(nèi)核是相似的，那就是一切為了學(xué)生的健康成長。印度影片投射的印度教育現(xiàn)實(shí)，但對我們的教育也有啟發(fā)，這或許就是它在豆瓣高分的重要原因吧。該影片劇情老套但不俗。女主角奈娜患有圖雷特氏綜合癥，經(jīng)常會不受控制地抽搐并發(fā)出怪聲。她夢想成為一名教師，經(jīng)歷過無數(shù)次失敗后，終于爭取到母校的工作機(jī)會，但等待她的卻是全校成績最差、最難對付的9F班。秉承著“沒有壞學(xué)生，只有差老師”的理念，奈娜包容了孩子們的頑劣叛逆，引導(dǎo)每個人發(fā)現(xiàn)自己的長處所在，努力重燃他們對學(xué)習(xí)的熱情。
該影片打動我們的不是劇情的設(shè)計(jì)巧妙，而是劇中的每一個人物的真情演繹。一千個讀者有一千個哈姆雷特，我看了之后，最想表達(dá)的就是“每一顆星星都會閃耀”
劇中的嗝嗝是善美的勇敢星。她樂觀看人生，不服輸。上天給了她不完美的身體，但她沒有沉淪消極，在智慧媽媽的教育下，在善良校長的點(diǎn)亮下，她身體有問題，但心靈健康透亮。回母校教書，開始面對學(xué)生的群體嘲弄，沒擊敗她。她的身體不時(shí)發(fā)出怪聲，她做到了直面自己的缺陷。她的身體里有一股不服輸?shù)木褚恢痹谥沃?。教的是全校最差的貧民窟學(xué)生，這更加激發(fā)了她潛在的能量。
她是一個懂心理，善于教學(xué)的好老師。促使她堅(jiān)定從事教育工作源于在她小時(shí)候校長的一句話。是校長在舞臺中央，在全校師生家長的注目下，給了她信心和勇氣，“她擁有和你們一樣教育的權(quán)利”。面對頑劣不改、學(xué)習(xí)差、又集體反抗的學(xué)生，誰是班主任都愁白了頭吧。嗝嗝老師也不想第一次老師生涯就此打住，硬著頭皮也要和這些孩子們打持久戰(zhàn)。打持久戰(zhàn)的第一步就是“攻心”。即便不能成為朋友，也要讓他們意識到，和老師是同一戰(zhàn)線的患難同胞。幾番惡作劇，嗝嗝老師都一人扛下來了，為此還立下了四個月保證全班都及格的軍令狀?；A(chǔ)不好正常教學(xué)自然聽不進(jìn)去。嗝嗝老師發(fā)揮生動教學(xué)法，一堂籃球課，把物理力學(xué)、數(shù)學(xué)公式、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、幾何原理等包羅萬象一網(wǎng)打盡。課講得生動了，知識點(diǎn)好記了，但學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)又從何談起？嗝嗝老師一步步引導(dǎo)學(xué)生尋找思維優(yōu)勢，克服慣性模式。
嗝嗝的學(xué)生是閃亮的聰慧星。每一個被定義為“差生”的孩子都是有原因的。這是一群住在貧民窟的學(xué)生，他們本就知識基礎(chǔ)薄弱，又因?yàn)殡A層原因，更加抱團(tuán)取暖，上房揭瓦都是輕的，捉弄起嗝嗝老師，可是連環(huán)套數(shù)，集體抵制學(xué)校的種種安排。他們當(dāng)中的很多人甚至不認(rèn)為來學(xué)校上課，能改變什么。
但是，他們的內(nèi)心是溫柔的，是能夠被感化和喚醒的。在嗝嗝老師的一步步教導(dǎo)下，純真的學(xué)生們意識到了學(xué)習(xí)的美好，找回了自己丟失已久的自信，也愿意和好班的同學(xué)融合在一起，最終唱響了差生逆襲記。如果沒有學(xué)生的配合，只有嗝嗝老師的一廂情愿的教和育是很難實(shí)現(xiàn)的。從這里，我們再次明了了“教育是相互的”。
A班的老師是自覺的自省星。A班老師開始表現(xiàn)出對嗝嗝老師的學(xué)生不屑一顧，一副趾高氣昂的樣子。但最終主動承擔(dān)了陷害F班的責(zé)任，這是對A班同學(xué)的保護(hù)，也是給了他及時(shí)修正的機(jī)會。原來好的老師，不僅是會影響學(xué)生，也會影響你周圍的同事，引導(dǎo)他們超越“自我為中心”的思維局限，邁向更大的格局。
總之，劇中一群美麗的星星最終都閃出了耀眼的光芒。
相信看過這部電影，每個人都會找到一份溫暖和共鳴，每個家長都會看到孩子的前途和希望。
附：影片中的經(jīng)典臺詞
1 微小的螞蟻也會跌倒，然而它卻能以沙石筑高墻。
2 一般的老師教授知識，優(yōu)秀的老師教人理解，如果他更優(yōu)秀，那他會告訴你如何運(yùn)用它，有些老師也會激勵著我們。
3 他們就是一群孩子，還能有多糟糕。
4 沒有“為什么”，而是“為什么不”。
5 老師，你對于我們來說就是那一線希望，整個世界都在貧民窟外面，我們僅僅希望我們的孩子能做到我們從沒做到過的事。
6 你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁，但如果能忍受它們，這些現(xiàn)實(shí)，會為你的飛翔助力。
7 無論在9F班和我之間發(fā)生了什么，那只是我們之間的事，我仍然是他們的老師，他們?nèi)匀皇俏业膶W(xué)生。
8 我年輕的時(shí)候，覺得當(dāng)老師是最難的一件事，教了20年學(xué)，我知道了，做一個學(xué)生，甚至更加困難。一個學(xué)生如果學(xué)到了錯誤的知識，便不可能得分，老師如果教錯了，卻不會失分，教起來容易，學(xué)起來卻難。
9 不管知識有多難教，總有老師會以淺顯易懂的方式教導(dǎo)學(xué)生。
（寫于2018年11月2日，晚上19：28。影片早就看過，一直沒寫，今晚在辦公室值班，安靜的環(huán)境，非常適合寫字，于是，匆匆記錄一下。）
