2019年末2020年初，世界爆發(fā)了新型冠狀病毒。改變了以往的一切，作為一名大二的?？粕?，面臨的壓力可想而知；更甚者是我這種?？粕?。原本的計(jì)劃被打亂，?？粕某雎窡o疑只有兩種——要么插本繼續(xù)讀書，增加自己的競爭力；要么出來找工作，可是在疫情沖擊下和是貿(mào)易戰(zhàn)的夾縫中，社會又有多少就業(yè)崗位呢？大企業(yè)在勞動力過剩的社會里，高知勞動力必將降低勞動報(bào)酬。大企業(yè)將毫不猶豫選擇報(bào)酬少且高知的勞動力，顯然這部分勞動力將由研究生和高校本科生所占有。而中小企業(yè)或勞動密集型企業(yè)則會在這種大環(huán)境的優(yōu)先選擇成本低廉的勞動力，該部分勞動力由普通本科生和廉價勞動力占有?？v觀此局面，大專畢業(yè)生將處在較為尷尬的地位；一是沒有本科生的社會就業(yè)優(yōu)勢、二是沒有城鎮(zhèn)廉價勞動力的價格優(yōu)勢。

隨之疫情全球化的蔓延，國家開展了相關(guān)救市活動，但大環(huán)境的趨勢是不可逆的。相關(guān)教育部門都開展擴(kuò)招計(jì)劃，而在這種趨勢下，將有大部分原先不想繼續(xù)讀書的學(xué)生從新進(jìn)入課堂，相較于2020的專插本；2021的專插本競爭壓力將十分巨大。競爭壓力大原因有以下幾點(diǎn)，一是還未意識到就業(yè)市場殘酷的學(xué)生醒悟，即原本在2020就業(yè)的學(xué)生因找不到就業(yè)崗位而重新加入競爭；二是在疫情中受國家政策影響，本無此觀念的學(xué)生看到插本的利好后加入競爭成為新的競爭者；三是相較于20年的擴(kuò)招計(jì)劃，是解決學(xué)生就業(yè)迫在眉睫的問題，沉淀了一年的市場、社會和決策者都是不可預(yù)知的，只是這種嚴(yán)峻的趨勢還將存在一段時間。教育決策者是否還繼續(xù)擴(kuò)招政策也是未定，是否忽視或者不重視呢？即決策者和民眾對事件的反應(yīng)速度和程度是不同的。

對于現(xiàn)在第二年的專科生來說賭點(diǎn)有以下這幾個。一是加入插本的大軍，市場要恢復(fù)是需要時間的，即有3~4年的恢復(fù)期。繼續(xù)讀書可以規(guī)避這一市場階段，在插本畢業(yè)后順利吃到市場重新發(fā)展的紅利（即規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、增加自身競爭力、吃到市場發(fā)展紅利）二是，繼續(xù)賭擴(kuò)招計(jì)劃，賭現(xiàn)在還為意識到危機(jī)的學(xué)生，試錯需要成本和時間；當(dāng)然面對現(xiàn)實(shí)也是需要時間的?？此坡詣萜鋵?shí)也并不全無機(jī)會。2022年插本才是一場大戰(zhàn)，在21年這場小規(guī)模的對抗中撤離戰(zhàn)場是第二年?？粕撟叩牡缆?。

2020.05.05

黃嘉銘