雙減政策形成的原因之二，就是對勞動(dòng)力的剛性需求。眾所周知，相對于其他改革來說，教育改革并不完美，成功之處在于培養(yǎng)了大批人才，使科研水平的飛速提高，自主創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)改革的順利進(jìn)行。缺點(diǎn)在于，大學(xué)生人數(shù)增長過快，其中相當(dāng)一部分是徒有虛名，文不能安邦，理不能創(chuàng)新，只有一張文憑而已。社會(huì)上到處是這樣自以為是的所謂人才，造成求職難的社會(huì)負(fù)擔(dān)。另一方面，為了實(shí)現(xiàn)工業(yè)3.0的偉大目標(biāo)，高素質(zhì)技術(shù)工人缺口巨大。如何化解？