還記得我們?cè)诟鞣N追劇的時(shí)候，上演著“黃金60秒”的最佳搶救時(shí)間，若一個(gè)人有意識(shí)懂得基本的搶救知識(shí)，那么有可能會(huì)挽救一個(gè)人的生命。在沒有醫(yī)生護(hù)士到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的瞬間，能夠及時(shí)采取有效措施。

相對(duì)于30秒工作方法來(lái)說(shuō)，就是老師突然點(diǎn)名要你回答問(wèn)題。注意聽課的你可能還能應(yīng)付，給老師留下一個(gè)好印象 。

所謂的“邊際效應(yīng)遞減”就好比我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，差距越大，反而提高的空間越大。反之，則越小 。我們有這樣一個(gè)心理，做完試卷的時(shí)候總喜歡涂涂改改，一味地糾結(jié)答案的準(zhǔn)確性，還有那完美的分?jǐn)?shù)主義，是時(shí)間改變下自己的思想，方法，原則。

當(dāng)我們遇到一些事情無(wú)法解決的時(shí)候，尤其是心理壓力的大小。在這種社會(huì)壓力下，心理醫(yī)生首先會(huì)平復(fù)你的情緒，慢慢安靜下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)去誘導(dǎo)你舒緩自己的壓力。然而心理醫(yī)生的做法并不是完美的，這就是他們?yōu)槭裁磿?huì)讓你隔斷時(shí)間來(lái)做一次疏導(dǎo) 。走之前肯定會(huì)特意囑咐你，怎么樣？今天的感覺有沒有好點(diǎn)。

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所以，方法很多，我們也懂得實(shí)踐。但是一直在做做做，不去總結(jié)方法，自然也不會(huì)有太大的進(jìn)步空間。別撿了芝麻丟了西瓜。