? ? ? ? 期中考試已經(jīng)過去，回顧過去，是為了更好的將來來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以便進(jìn)一步做好教學(xué)工作。

? ? ? ? 在本次考試中，四一班數(shù)學(xué)參加考試40人，平均分84.4分，優(yōu)秀26人，及格38人，2人不及格；四二班參加考試41人，平均分79分，優(yōu)秀25人，及極36人，5人不及格，成績基本穩(wěn)定，與平時(shí)出入不大。

? ? ? ? 對于本次考試試卷，知識緊扣教材，重點(diǎn)突出，但總體難度比平時(shí)要大一些，我們的學(xué)生整體掌握良好，不用逐題分析，學(xué)生失分知識點(diǎn)有以下幾個(gè)：

? ? ? ? 1.商不變性質(zhì)應(yīng)用以及用去0簡便計(jì)算中劃去的零不能在余數(shù)后寫出，此題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生掌握依然不好，需進(jìn)一步練習(xí)鞏固。

? ? ? ? 2.條形統(tǒng)計(jì)圖中仍然有學(xué)生只畫直條不標(biāo)數(shù)量，畫圖不規(guī)范，歪歪扭扭，導(dǎo)致失分。

? ? ? ? 3.分段整理數(shù)據(jù)中，學(xué)生把教材中反復(fù)講解的畫正字不用，非得用畫圓圈，畫對號等一年級學(xué)習(xí)的整理方法，數(shù)據(jù)一多，牽涉面廣，一個(gè)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)，會(huì)牽連到其他數(shù)據(jù)也錯(cuò)，這樣做效果很差，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

? ? ? 4.對平均數(shù)的概念認(rèn)識不夠清楚，大摡還有10名同學(xué)能列對算式，但計(jì)算不出正確結(jié)果，需對這10名同學(xué)補(bǔ)課二年級1000以內(nèi)加減法。

? ? 通過本次檢測，看到了教育教學(xué)中存在的問題，也明確了下一步努力的方向，在今后的教學(xué)中，我會(huì)用兩個(gè)方面進(jìn)行努力：

? ? ? 一，提高自身教學(xué)能力。

? ? ? 努力鉆研教材，把教材上的重點(diǎn)難點(diǎn)用合理淺顯的方法教給孩子們，提高自已的教學(xué)水平，嘗試多樣化的教學(xué)方法，讓自已的課堂變的高效。

? ? 二，尋找更加有效的學(xué)生組織方式。

? ? 要找到有效的辦法，把學(xué)生的組織起來，把學(xué)習(xí)變的有效果，在過去2年我曾親身體驗(yàn)過老師講臺上講的口干舌燥，學(xué)生坐在下面無動(dòng)于衷，老師出了很大力但沒有一點(diǎn)效果，學(xué)生們不是不努力學(xué)習(xí)，也許他們根本就聽不懂，這樣既為難自已，也為難孩子們，所以我要尋找有別于過去的課堂組織形式，活動(dòng)不是浪費(fèi)時(shí)間，可能會(huì)讓課堂變的高效。

? ? ? ? 然后，鼓勵(lì)學(xué)困生，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，大加贊賞，表揚(yáng)學(xué)困生必須大張旗鼓，夸張一點(diǎn)也沒有關(guān)系。這一點(diǎn)我己試驗(yàn)了兩個(gè)月，效果非常好，我將繼續(xù)保持。

? ? 總結(jié)了教訓(xùn)，明確了方向，希望自已在以后的工作中，老師汗水不白流，學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，師生一起，做的更好。