? ? ? 生活中沒有任何事情是一蹴而就的，揠苗助長的故事就是個(gè)很好的印證！教育學(xué)生更是如此。

? ? ? 今天上課，兩個(gè)班級(jí)的新授課都是單詞的學(xué)習(xí)，我把這幾天國培習(xí)得的單詞教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生從單詞的音，形，義來學(xué)習(xí)，學(xué)生單詞學(xué)的很快，可就是到單詞的升降調(diào)朗讀，讓我都快氣炸了！

? ? ? 明明告訴學(xué)生升調(diào)放在元音音節(jié)上，特別是遇到“t,? d ,? k , s…”在結(jié)尾的時(shí)候，一定不能讀升調(diào)！可在我無數(shù)次的領(lǐng)讀和糾音過后，該怎樣該怎樣。我無語！對(duì)學(xué)生更是不耐煩了，有些同學(xué)讀錯(cuò)了還在笑！一氣之下，我就說“不讀升調(diào)，只讀降調(diào)！”帶著情緒情緒繼續(xù)領(lǐng)讀！心想國培的時(shí)候，和老師配課的縣直三小的學(xué)生在老師多次指導(dǎo)下都會(huì)了，我的學(xué)生怎么不會(huì)?。?/p>

? ? ? 第二節(jié)，我安撫好情緒，走進(jìn)另外一個(gè)班！當(dāng)學(xué)生第一次讀錯(cuò)，我說:“沒關(guān)系，相信咱們大家一定能讀好！加油！”? 第二次有個(gè)別同學(xué)讀錯(cuò)，我趕緊說:“你看，這不是好多了，個(gè)別同學(xué)小心啦，大家都聽聽是誰的聲音??！”等到第三次，第四次，最后第五次的時(shí)候，全班沒有一個(gè)讀錯(cuò)的聲音！我很欣慰！

? ? ? 同樣的一節(jié)課，不一樣的效果！為什么呢？一. 不是學(xué)生笨，而是我太著急了，生氣的表情嚇住大家了！二.不要吝嗇自己的鼓勵(lì)性語言，多夸夸！三.跟著學(xué)生的步伐，慢慢引導(dǎo)！

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