67008周琳

安東尼.布朗圖/文

崔維燕 譯

一、活動對象：小班

二、活動目的：結(jié)合畫面細(xì)節(jié)，引導(dǎo)觀察，初步了解故事情節(jié)，大膽想象與表達(dá)，體驗(yàn)親情

三、暖場：學(xué)唱歌曲《我愛我的家》

四、導(dǎo)入：

問：“你們愛自己的爸爸媽媽、哥哥姐姐嗎？小朋友們和爸爸媽媽、哥哥姐姐一起上過高速嗎？”

問：“高速上能發(fā)現(xiàn)什么呢？”

答：“許多車”、“有怪獸”、“燈”、“煙花”、“有隧道”……”

問：“大家想不想看看特別的隧道？”

五、活動流程

1、出示繪本（孩子們很快發(fā)現(xiàn)一個小女孩），介紹繪本結(jié)構(gòu)，重新回到封面，問：“小女孩為什么要鉆進(jìn)隧道？隧道里會有什么？”

2、“地上的書是小女孩的！”帶著不解和孩子們來到環(huán)襯和扉頁：“好多愛心花、磚頭做的墻”

3、正文

（1）：引導(dǎo)觀察畫面和背景，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)是兄妹倆，而且喜好不一時，我把文字讀了一遍：“從前，這兒住著一個妹妹和一個哥哥。他們一點(diǎn)兒也不像兄妹，很多地方都不一樣。妹妹喜歡呆在家里，靜靜地讀書，無盡地幻想;哥哥愛跟出去和朋友們一起笑呀，叫呀，玩球呀，打鬧呀。”孩子發(fā)現(xiàn)自己猜想正確，獲得自信，注意力集中，迫不及待翻頁。

（2）構(gòu)圖巧妙，引發(fā)觀察興趣：孩子們發(fā)現(xiàn)哥哥睡得很香，他裝扮的大灰狼讓妹妹害怕地睜著眼、床上陪伴的小兔子、墻上掛的圖、還有一根像大灰狼尾巴的繩子。哥哥喜歡嚇唬妹妹，妹妹膽子小?；釉掝}：哥哥為什么要嚇唬妹妹呢？平時你們在家會不會惡作劇呀？

（3）讀繪本原文，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兩只指責(zé)的手的關(guān)聯(lián)，共情體驗(yàn)：手指相互指責(zé)

（4）讀繪本原文，引導(dǎo)觀察畫面細(xì)節(jié)帶給孩子的感受。互動話題：兄妹倆來到廢品堆，兩人的情緒是怎么樣的？妹妹是否進(jìn)入隧道？為什么？

（5）畫面中怪獸、斧頭、火堆等讓孩子們看到了哥哥的勇敢、妹妹的恐懼。

（6）結(jié)局猜猜猜：變成石頭的是誰？為什么？哥哥怎么又變軟了呢？體驗(yàn)相互擁抱

六、拓展延伸：你們有兄弟姐妹嗎？引導(dǎo)孩子回家抱抱自己的親人、兄弟姐妹，為自己的兄弟姐妹分享玩具、分享快樂。

七：活動總結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，兄妹情或許建立在手機(jī)、電視、電腦之間，父母應(yīng)該營造一個語言環(huán)境，讓愛在交流中流動，我們的孩子才能充滿愛意，理解他人，不存在交往障礙。

八、不足之處：場地受限