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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 值得抄襲
? ? ? ? ? ? ? ? 吳老師弟子? ? 張祺源
小學(xué)時(shí)，我從不抄襲。
小學(xué)六年，我都是一個(gè)“好好學(xué)習(xí)，天天向上”三好少年。但，進(jìn)去初中后的我，卻在不斷地抄襲。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 淪落·作業(yè)抄襲
淋淋瀝瀝的小雨纏綿了整片天空，任憑雨水模糊視線，淋濕記憶。朦朧中，好像又回到了那些日子。
隨著作業(yè)不斷地增加，休息時(shí)間不斷地減少。開(kāi)始有了晚自習(xí)了，有趣的社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)了；日出上學(xué)，日落回家地日子沒(méi)了，開(kāi)始了披星戴月，兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)的日子。早晨起在旭日東升之前就已經(jīng)趕到學(xué)校，夜晚睡于星星休息之后。
我望著答案。此時(shí)，我與答案隔的不僅是那細(xì)微的一厘米，也不是是“抄”與“不抄”之間的橋梁。一步地獄，一步天堂。但我還是翻開(kāi)了答案，在題目上筆走龍蛇……
日復(fù)一日，周復(fù)一周，我的成績(jī)直線下降。我想遠(yuǎn)離答案，但面對(duì)題目卻不知怎么辦；我想拋棄答案，但沒(méi)有答案我卻無(wú)法心安！自此，淪落，淪落，仿佛跌進(jìn)無(wú)底深淵。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 重生·佳句抄襲
一次，語(yǔ)文老師給我們展示佳作，讓我們摘抄其中的美詞佳句。我突然間意識(shí)到：像這種光明正大，有助于學(xué)習(xí)的抄襲，豈不是遠(yuǎn)強(qiáng)于那種在背地里、偷偷摸摸、整日惶恐不安的抄襲好得太多太多了嗎？
抄襲的美詞佳句，恰當(dāng)用于作文之中，發(fā)現(xiàn)我的作文居然變得那么精彩，被老師當(dāng)做范文供大家欣賞，這種感覺(jué)，真爽！
于是，暗下決心，砥礪前行，遠(yuǎn)離習(xí)題答案，抄襲美詞佳句，做更好的自己！
那天，努力的汗水，微咸。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 崛起·方法抄襲
一段時(shí)間后，魏老師再度提到了上一屆他教的一名優(yōu)秀到遙不可及的學(xué)哥。他在實(shí)二時(shí)就已經(jīng)將高一的數(shù)學(xué)看完，他在初中畢業(yè)前就已看完了所有的高二數(shù)學(xué)、物理。他在數(shù)學(xué)中考后，向魏老師立下豪情霸氣的許諾：“我連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)錯(cuò)！”
我佩服他的學(xué)習(xí)竟會(huì)如此刻苦；我欣賞他的態(tài)度竟會(huì)如此認(rèn)真；我向往他的許諾竟會(huì)如此霸氣！
能追一點(diǎn)就是一點(diǎn)吧。夜夜寫(xiě)到十點(diǎn)半前后，雖說(shuō)我的眼皮幾乎親熱地?zé)o法分開(kāi)，但還是寫(xiě)一些數(shù)學(xué)題。每每寫(xiě)完之后，仿佛看見(jiàn)了千米之外的依舊挑燈夜戰(zhàn)的學(xué)哥的眼睛。夜，縹緲，真好。
我愿以文代水，以水代茶，以茶代酒，追逐著抄襲的步伐，與它，干杯！
