? ? 周一上午第五節(jié)小課時(shí)間，我讓孩子們分享上周末寫(xiě)的作文——《媽媽笑了》。

? ? 孩子們讀作文的熱情很高，爭(zhēng)先恐后的想上臺(tái)讀自己的作文，我點(diǎn)了幾個(gè)孩子讀作文。讀完之后，再讓其他同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)、不足并提出合理性的建議。當(dāng)小嘉讀自己的作文還沒(méi)有讀完，小凱就大聲喊：“老師，老師，他這篇作文是抄襲的，我在作文書(shū)上讀過(guò)。”我看到小嘉的臉一下子白了，吞吞吐吐說(shuō)：“不是抄的，是我自己寫(xiě)的?！苯又钟袔讉€(gè)男孩子起哄說(shuō)：“就是就是抄的，我也讀過(guò)……”這時(shí)，班長(zhǎng)小鵬喊了一句：“請(qǐng)大家安靜。”教室里立刻靜下來(lái)，孩子們將目光全部投向了我。我能夠感覺(jué)到，小嘉站在講臺(tái)上特別的尷尬，眼圈泛紅，只差眼淚沒(méi)有掉下來(lái)了。我走上前輕輕拍了拍他的肩膀說(shuō)：“這篇作文如果是你自己寫(xiě)的， 老師給你點(diǎn)贊。如果不是自己寫(xiě)的，希望你能學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法，自己也能寫(xiě)出這么好的作文?！毙〖吸c(diǎn)點(diǎn)頭，回到了自己的座位。

? ? 本想這件事就此結(jié)束了，沒(méi)想到，下午我收到了小凱媽媽發(fā)來(lái)的短信，說(shuō)：“中午放學(xué)的路上，小嘉打了小凱，因?yàn)樾P說(shuō)他的作文是抄襲的。小凱回家很是委屈，希望我問(wèn)問(wèn)此。看到的短信，下午課間的時(shí)間，我將小凱和小嘉叫在一起。小嘉承認(rèn)放學(xué)的路上，他打了小凱，是因?yàn)樵诜艑W(xué)的路上，小凱還指著他大聲喊他抄襲了，讓他覺(jué)得很沒(méi)面子。我對(duì)兩個(gè)孩子都進(jìn)行了教育，先批評(píng)小嘉，不應(yīng)該對(duì)同學(xué)動(dòng)手。又批評(píng)小凱要記住學(xué)會(huì)說(shuō)話，不應(yīng)該嘲笑同學(xué)。給同學(xué)提建議也要講究說(shuō)話的方式。不要因?yàn)樽约涸挼姆绞讲粚?duì)傷害到別人。他們倆各自也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。并向?qū)Ψ降懒饲浮Ｗ詈笪易屗麄兾帐盅院?，還讓他們來(lái)了一個(gè)大大的擁抱，兩個(gè)孩子都露出了燦爛的微笑。肩并肩快樂(lè)的回到了教室。

? 讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，下班之后，小嘉的媽媽在校門(mén)口見(jiàn)到我又給我提起此事，說(shuō)小凱媽媽給她聯(lián)系了，很生氣的說(shuō)小嘉打了小凱，還很不高興。小嘉的媽媽也在為自己的孩子辯解，說(shuō)對(duì)方孩子冤枉他家孩子。本來(lái)很小的一件事情，孩子們都已經(jīng)和好了，卻又上升為兩個(gè)媽媽之間的不愉快。我耐心的給小嘉的媽媽說(shuō)了，我在學(xué)校是如何和兩個(gè)孩子談話的，而且兩個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到自己不對(duì)的地方，他們已經(jīng)和好了。也希望家長(zhǎng)不要只站在自己孩子的角度去考慮問(wèn)題。我和小嘉媽媽聊了很長(zhǎng)時(shí)間，但是她卻只想著自己的孩子受了委屈。我又當(dāng)著她的面，又給小凱媽媽打電話。把我解決事情的方式再給她說(shuō)了一遍，也希望兩個(gè)媽媽不要再糾結(jié)這件事情，問(wèn)題在學(xué)校老師都已經(jīng)處理好了，倆孩子也已經(jīng)很愉快的和好。兩個(gè)媽媽說(shuō)都不再說(shuō)什么了，最后說(shuō)一定好好配合老師的工作。

? 我沒(méi)想到一篇作文竟引起了這么大的風(fēng)波。真的感覺(jué)到，不是每位家長(zhǎng)都那么通情達(dá)理，我們會(huì)遇到不同的家長(zhǎng)。有時(shí)候我們老師感覺(jué)很簡(jiǎn)單的一件事，但是家長(zhǎng)卻把事情想的很復(fù)雜。班主任真的不好當(dāng)，我們不但要教好課，管好班級(jí)，我們還要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通。