非常感恩自己能有機(jī)會來到這里，和大家分享我的學(xué)習(xí)收獲。非常感恩利貞老師，方芳倫老師，蔡老師為我們搭建這個學(xué)習(xí)平臺。

給大家舉個例子。啊，如果說我們的孩子在上幼兒園，特別是在上幼兒園的孩子啊，包括一些上小學(xué)的小朋友，他們回到家會跟媽媽說我不想上學(xué)了。那遇到這種情況，大家會怎么說呢？大家可以把自己已經(jīng)想好的怎么回答孩子的這個問題的字打在公屏上。發(fā)生這種情況或者有可能發(fā)生這種情況的，我們?nèi)绾稳ズ秃⒆訙贤?？大家可以跟三媽互動一下，看一下大家是怎么樣的，遇到這種情況是怎么樣一個話語和孩子溝通的。

啊，有的家長就會說不行呀，不能荒廢學(xué)業(yè)，怎么能不上學(xué)啦？有的寶貝小的上幼兒園可能。一天兩天不去也沒事。很寬容的對待我們的孩子，說沒事不去就不去吧。不喜歡就不去了，今天在家玩。這是比較寬松的環(huán)境啊。啊，可能有的家長就說，唉，這個上學(xué)呀，不能不上呀，上學(xué)和吃飯一樣，我們必須每天得做。孩子說必須要去做，是不是有這樣的家長呀？

啊，大家如果有這樣的情況，可以和老師互動一下。有的家長就說，唉，你不上幼兒園就在家看牛。這是一種回答，挺逗。唉，這小寶就會想，我這么小怎么能看得動那只大牛呢？還是上幼兒園比較好。啊，這是一種回答啊。

有的家長就會說，噢，我聽見了這樣就這樣應(yīng)和一下。有的家長就會說，唉，你為什么不愿意上學(xué)呀？就問啊，其實(shí)這是一種非常普通的慚愧啊，其實(shí)也有一些家長會說，唉，為什么不愿意上學(xué)呀？在學(xué)校遇到什么不開心的事啦？在有人不開心了嗎？劉老師生氣了嗎？還是說嗯，你又想偷懶呀？

有些家長啊，更沒心。嗯，你不想上學(xué)呀，媽媽很忙，我媽媽要去上班了，你跟爸爸說吧。就把這個燙手的山芋讓給了爸爸了，對吧？所以說什么樣的家長都有啊，是吧？各種各樣的反應(yīng)都有。

不去幼兒園就不可以長知識了是吧？這也是一種回答。要智慧的回答。孩子一聽說噢，我要長智慧，我還是去吧。可是啊，有一些孩子呀，他不吃這一套，他說什么智慧不智慧。我就是不去。所以這個時候我們應(yīng)該怎么辦？大家想想。站在對方的考慮角度考慮問題。那如果我們站在孩子的角度上想想，我們聽到爸爸媽媽這樣的回答，他還想說嗎？他還想繼續(xù)說嗎？我覺得有點(diǎn)難。

不行，不能耽誤學(xué)業(yè)，或者說不行上學(xué)和吃飯一樣，這是必須的。怎么能不去就不去呢，不允許。一下子就把孩子想說話這個欲望，這個念頭呀，給打消了。所以啊，這樣的一個回答不是一個能讓孩子想回應(yīng)的，一個想說話的溝通方式。

啊，有家長就說，唉，不上學(xué)就不可以見到你的好朋友了，而且不能見到你的老師。也不能玩你喜歡的游戲了。這也是一種回答啊。這也是引導(dǎo)孩子讓他思考。也是站在孩子的角度考慮問題。這是一個比較好的引導(dǎo)方式。很棒!

那對于大一點(diǎn)的孩子呢，這一種方式就不是很好了。啊，小時候他就說，嗯對了我不能和小朋友一起玩了，我喜歡那個小紅老師唉。我見不著他，我會很想他的，唉，那個玩具我也想玩。我還是去吧唉。這樣子引導(dǎo)小的孩子其實(shí)還是可以的啊。

那有的孩子他是不是很多時候都是氣鼓鼓的跟我們說，媽媽我不想上幼兒園了。想上學(xué)了，其實(shí)呀，是因?yàn)樗跉忸^上也不知道什么事啊。起來了很生氣，心里也不舒服。相信孩子，其實(shí)這個時候不是簡簡單單的說我不想上學(xué)了。其實(shí)不是想表達(dá)這個意思，其實(shí)還有更深層次的意思。其實(shí)大家也知道啊，我們的孩子呢，就像天氣一樣，一會晴一會雨的是吧？

孩子是一個多變的現(xiàn)象。首先呀，要站在孩子的這一邊，首先呀要讓孩子這樣說出他的心里的想法。說出他心里的話。如果你直接問他什么原因一般呀，我覺得孩子是不會跟你說的。因?yàn)樗跉忸^上啊，是吧？

那這個時候呢，我們怎么辦？我們不用說太多的話啊，我們當(dāng)孩子聽到孩子說不愿意上學(xué)，氣呼呼的把書包一甩，說媽媽我明天不上學(xué)了，你們能做的應(yīng)該做的就是啊，我們不要說太多的話，我們應(yīng)該聆聽孩子的心聲。其實(shí)啊，他講我們一定要讓他的想法呀，讓他的牢騷發(fā)泄出來。如果我們打擾他，可能會打斷他的牢騷，打斷他的說話。人采取的方式一定是要讓孩子把他這種不好的情緒給發(fā)泄出來。所以呀，他的表情著急的時候，我們也可以跟他一起著急啊，他的表情凝聚的時候，我們也可以跟他一起表情凝聚起來，啊讓他知道，其實(shí)啊媽媽是很關(guān)注我們這一件事情的，媽媽很關(guān)心我們這個問題。聽他嘮叨，聽他講這些問題。啊，可能有時候我們在引導(dǎo)他會說出一些好，比如說他啊，看到老師就是懲罰孩子或者是看到一些一堆的理由，他說出來給你聽。就是讓孩子講，讓他說出他不想上學(xué)的理由。不想上幼兒園，到底為什么呀？我們要聽我們要學(xué)會做一個傾聽者。真的是411法則，是不是多聆聽呀？

那么在傾聽孩子的同時呢，我們還要做一些事情。他對他說的話感興趣。大家有沒有理解這句話，就是我們的表情一定要顯得好奇一些，配合他。如果他說出這句話說不想上學(xué)，那么我們理或者不理或者反駁，那么把他想說話的這個欲望給打斷了。啊，因?yàn)樗乃悸费?，已?jīng)斷了。如果我們感興趣呢，看著他的眼睛啊，表示我們有想聽的欲望，想去了解，那么他發(fā)完牢騷之后就會和我們繼續(xù)說下去。其實(shí)我們啊，認(rèn)真聽孩子，他內(nèi)心深處他一定是愿意說的。他是希望跟爸爸媽媽去交流的。

在這個世界上，是不是爸爸媽媽是他最親近的人呀。你他不跟爸爸媽媽說，他跟誰說呢是吧？所以一定要學(xué)會聆聽，一定要站在孩子的角度。共同的理解他的感受。我們一定要在聆聽孩子說話的時候給他一些肯定，比如說摸摸他的頭，拍拍他的背，給予他說話的一些肯定，提示他慢慢說不著急。或者呢，用我們的手拍拍他的肩膀。是不是這個時候孩子就開始冷靜下來了？沒有了，剛才剛開始進(jìn)門之前的那種怒氣。所以孩子遇到這種情況的時候，我們一定要讓孩子發(fā)泄。門廳的同時呢，摸摸頭，拍拍肩，抱一抱這些肢體動作，這種語言這些動作無聲的語言，我們要學(xué)會，用我們無聲的語言。站在孩子的身邊。去理解它。去讓他說出心里的話。去打斷他。

媽媽站在他身邊啊，媽媽是和他同一戰(zhàn)線的，所以這樣子他就會慢慢的把自己的情緒發(fā)泄出來。孩子心情不愉快呀，有時候我們的語言呀對他已經(jīng)沒有多大的作用了。因?yàn)樗悄欠N氣呼呼的狀態(tài)?？赡苎?，他在學(xué)校里發(fā)生了一件事，可能在我們的心里呀，算不了什么大事。但在孩子心中是一件非常大的事。所以我們剛開始的時候呀，不要去評論。只是做一個傾聽者去聽。用手去撫摸一下對方。這時候他是不是冷靜下來了？沒有了，剛開始進(jìn)門之前的那種怒氣。大家有一點(diǎn)聽明白了。就是孩子遇到這種情況呀，他生氣或者是發(fā)怒的時候，我們先讓他發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檠?，孩子他就是多變的天氣。我們聽的時候，用我們無聲的語言站在孩子身邊去理解他。讓他說出心里的話。不要去打斷他。

有時候呢，老師上課他講一大堆，他孩子聽不懂。所以他很著急。很不開心。他回來之后他就發(fā)牢騷。我這個又聽不懂。比如說老師上英語課我又聽不懂，老師讓我講又不會講，老師還讓我們抄，抄了我手都累了。老師讓我寫好多遍那個字我都會寫了，沒完沒了。我真不想再去了。那孩子他如果真的這樣說，大家想一下他是不是真的不愿意上學(xué)了呢？其實(shí)不是是吧？他只想把當(dāng)時的情緒發(fā)泄出來。其實(shí)我們大人呢，也會有這樣的情緒是吧，你看我們上班的時候。怎么回來在工作上遇到一些不開心的時候我們也會和家人我們不想上班了唉，這個領(lǐng)導(dǎo)今天又批評人。

唉，我們單位的那個什么什么同事，他氣死我了都。我們說這樣的話的時候，是不是真的不想去上班了呢？是的，那如果我們真的不去上班，誰給我們發(fā)工資呢是吧？所以不上班是假的，是生誰的氣呀？我生那個人的氣。或者同事或者領(lǐng)導(dǎo)，他說了一些。做了一件事，說了一句話，讓我們心里不高興了。所以我們就發(fā)牢騷：我去上班了。其實(shí)想想我們的孩子也像這樣子。老師說了他一句，其實(shí)他是覺得說的不對。老師讓他沒完沒了的寫這個字，其實(shí)他都會了。唉，其實(shí)當(dāng)孩子發(fā)牢騷的時候我們就明白了，孩子為什么說我不想上學(xué)了？

其實(shí)他真正想表達(dá)的是，不是我不想上學(xué)。他是想表達(dá)對這個老師，對這個小朋友的一些不滿。對這件事情的不滿。

再看我們這小小的一個動作，閉住嘴給孩子安慰。這樣的動作就讓孩子把心里的話給倒出來。其實(shí)聆聽孩子的心聲不難。要站在孩子的角度。所以我們遇到這種情況就是聽。他氣他怒，我們呢，不能受他情緒的影響，我們要安慰他要傾聽，要陪伴要互動，要冷靜。

所以說為什么要讓大家讀經(jīng)典呀，聽課呀。讀經(jīng)典就是讓我們學(xué)會在關(guān)鍵的時候。能夠指怒，能夠靜下來。能夠定下來。這是一種能量。這是一種能力，非?？简?yàn)大家的能力。

看一個人的德性，不是看他的平常平常，而是看他遇到緊急事情時的一些表現(xiàn)。這時候才能真正的體現(xiàn)他一些素質(zhì)。當(dāng)我們遇到一個特別火特別怒的一個字的時候，能夠管住我們的情緒。能夠定下我們的心。這才是一種能力。所以大家學(xué)習(xí)讀經(jīng)都是培養(yǎng)我們這種能力。所以說學(xué)習(xí)是不可以停止的，要一直前行的一件事情。如果淺嘗輒止的話。我們的能力是很難練就的。就像老師說過的，斷斷續(xù)續(xù)的努力等于白努力。

也就是說我們家長要不斷的學(xué)習(xí)，控制自己的能力，只有我們家長控制了自己的情緒的有能力讓孩子也才會跟隨我們學(xué)習(xí)。才會冷靜下來。

學(xué)會接受孩子的情緒啊，這一句話非常重要。所以呀，當(dāng)我們啊聽到某個事情的時候，如果生氣了，我們也要把我們的情緒給控制住，要給孩子一個微笑。要讓孩子感覺到，我們聽孩子說話是一個非常享受的過程，非常樂意聽他說話課程，非常啊，理解他。

所以說陪伴孩子成長的過程中發(fā)生的一些事情，無論是好是壞，我們都要發(fā)自內(nèi)心的去接納這件事情。因?yàn)檫@是孩子成長當(dāng)中必須要經(jīng)過的事情或者走過的路。要發(fā)自內(nèi)心的接受孩子的任何情況。

其實(shí)呢，孩子發(fā)脾氣呢，我們要像看孩子表演一樣看，因?yàn)楹⒆幽?，他就是這樣，他的情緒是多變的，它就像天氣一樣陰晴不定。那么他哭，他笑他鬧都是在表演。不要被他的情緒給牽引著，我們要靜下來。我們要看孩子來表演，看他來發(fā)泄。

那么幾分鐘或者是，一會他就會冷靜下來。因?yàn)榘?，他的氣已?jīng)發(fā)出來了。所以說這是最關(guān)鍵的第1點(diǎn)，當(dāng)孩子靜下來之后呢。孩子會說，唉，媽媽怎么我發(fā)脾氣發(fā)牢騷，你也不批評我。咦，你怎么不生氣呀？

有些孩子可能會有這樣的反饋。 所以說孩子是幫助我們成長的，如果不是孩子來督促我們，那我們怎么會去讀經(jīng)典，我們怎么會在這里學(xué)習(xí)呢是吧？如果不是孩子啊，督促我們，我們能堅(jiān)持讀經(jīng)啊，是吧？所以說我們要站在孩子的角度去想問題，去考慮問題，比如說孩子說媽媽，我是上英語課，我聽不懂。

我聽磁帶跟老師說的聲音不一樣。因?yàn)橐粋€小孩子他聽音樂覺得很困難。啊，磁帶里是一個聲音，老師說的是另外一個聲音。他現(xiàn)在不聽磁帶了，現(xiàn)在聽音頻。

所以當(dāng)我們聽到孩子說這些話的時候，我們要站在孩子的角度上。那我們可以問孩子，你需不需要媽媽幫助呢？如果你需要媽媽幫助，媽媽可以來幫你啊。孩子就會說，唉，我發(fā)脾氣發(fā)出來了，媽媽不生氣。

他通過思考之后他會回答啊，可以媽媽你幫我吧，或者說他會說不用了媽媽我自己來吧。自己能做好。因?yàn)檫@個時候呀，他的情緒穩(wěn)定下來了。他就會理智的去對待這個問題。理智的去思考這個問題。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)之后，我們改變了之后，我們會想，唉，以前我遇到這樣的事情的時候我會大發(fā)雷霆，唉，你看我現(xiàn)在我改變了，我認(rèn)真的聽他講。當(dāng)他聽完了之后，我再來說我的想法。這就是我們學(xué)習(xí)之后的改變我們的變化是吧？我們作為媽媽，首先要學(xué)會冷靜的對待事情，以不變應(yīng)萬變。淡定從容。

我們的大腦的細(xì)胞呀，就這么多，那我們的大腦呢就這么大了，如果呢，我們經(jīng)常用我們的細(xì)胞去想一些苦惱的事情，發(fā)怒的事情，郁悶的事情。那我們就沒有太多的細(xì)胞來想，我們應(yīng)該考慮我們該想的事了。只有我們接下來把那些雜念去除掉，才會生出智慧的心。

任何的問題都是暫時的，只要我們相信自己，相信我們的孩子。只要我們相信我們的孩子一定能夠把成績提上來。

剛才我們說如何去聆聽，那我們現(xiàn)在懂沒有懂得聆聽的重要性呀。聆聽之前要做一些什么事呀？在聆聽之前要用手去安慰一下她。安慰他受傷的心。摸摸頭，摸摸肩或者抱一抱。所以說無論遇到什么樣的情況，主要我們對孩子有信心。要有100%的信心。告訴我們自己，告訴孩子，無論發(fā)生什么事都是暫時的。都是可以改變的。不光是去拜拜，他親親，他，也不光是微笑。如果我們沒有了信心，只是裝作去認(rèn)可他。去聆聽他。那如果我們心里在打鼓。那我們之前所有的那些動作都是假的。所以說這種由內(nèi)而外的這種力量。非常非常重要的。就是剛才我剛剛說的，一定要相信自己。“從內(nèi)心讓自己有能力靜下來”不要說我們自己變化無常，然后去要求孩子從始至終的喜歡學(xué)習(xí)。

唉，我們在學(xué)習(xí)的時候可以拿一支筆把我們重要的一些話語記下來，比如說今天我們說的重要一點(diǎn)，就是當(dāng)我們聆聽孩子之前要學(xué)會安撫他的情緒，拜拜他抱抱他，那我們在遇到事情之后，比如說不知道應(yīng)該怎么辦的時候，我們就拿我們聽課的筆記本來翻一翻看一看，我們一天記一句，就會有10句。好記性不如爛筆頭是吧？

一定要讓自己經(jīng)常的累積。一邊學(xué)一邊習(xí)，一邊去用。一邊去復(fù)習(xí)，一邊在用。時間長樂我們就會把這個方法并用非常的嫻熟。。

所以呢，無論孩子遇到什么樣的問題呢，我們都能淡然自若。淡定的去處理它。學(xué)會聆聽不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長，不斷的強(qiáng)大自己來幫助自己的孩子。今天子湘媽就和大家分享到這，感恩大家的聆聽和陪伴，再見。