? 今天上化學(xué)課，講到有一年我們河南的高考題，是關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)的：氟、鉀、鎳三種元素組成了一個(gè)晶胞的結(jié)構(gòu)圖，大概是看圖求其密度。

? 大家還記得晶胞是什么樣子的嗎？沒錯(cuò)，是正方體形的，正好這一題是三個(gè)正方體上下疊加成的。當(dāng)化學(xué)老師問我們那是什么的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都異口同聲的回答是三個(gè)正方體，化學(xué)老師就接了一句：“對(duì)，是一個(gè)長方體?！本褪沁@么簡單的一句話，卻引發(fā)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的笑聲，我也笑了。

? 可是笑過之后我卻有一種不一樣的體驗(yàn)：老師的思路為什么與我們的不一樣？

? 最后想到恐怕這就是老師之所以為老師，而我們之所以是學(xué)生的原因吧。